Đề tài Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề để dạy các quy luật di truyền của Men Đen

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1

Phần I: MỞ ĐẦU 2

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2

1.1. Xuất phát từ chủ trương đổi mới phương pháp dạy học 2

1.2. Xuất phát từ thực tiễn sử dụng phương pháp dạy học của giáo viên hiện nay 2

1.3. Xuất phát từ nhu cầu của bản thân 2

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2

3. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2

4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3

5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3

5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: 3

5.2. Phương pháp điều tra: 3

5.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm: 3

Phần II: NỘI DUNG 3

Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3

I/ NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3

1. NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN 3

1.1. Bản chất của dạy học giải quyết vấn đề 3

1.2. Bài toán nhận thức 4

1.3. Tình huống có vấn đề 4

2. CÁC BƯỚC CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 5

2.1. Đặt vấn đề 5

2.2. Giải quyết vấn đề 5

2.3. Kiểm tra cách giải quyết vấn đề kết luận vấn đề 5

3. CÁC CẤP ĐỘ CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 5

II/ CÁC KỸ THUẬT CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 6

1. KỸ THUẬT XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ 6

2. KỸ THUẬT ĐẶT VÀ PHÁT TRIỂN VẤN ĐỀ 6

3. KỸ THUẬT GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 6

Chương 2: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT THỰC TIỄN 6

Chương 3: GIẢI PHÁP 7

Chương 4: KẾT QUẢ 12

Phần III: KẾT LUẬN 13

1. KẾT LUẬN 13

2. ĐỀ XUẤT 13