Giáo án các môn khối 1 - Tuần 18

g ta sẽ ôn tập lại các vần đã học à ghi tựa 2/.HOẠT ĐỘNG1: Ôn tập (22’) Mục tiêu : Nắm vững, đọc, ghép vần, tiếng, từ nhanh; viết đúng Ôn âm GV chỉ chữ Gv đọc âm Nhận xét, sửa sai b. Ghép chữ thành vần Ghép lần lượt các chữ ở cột dọc với các chữ ở hàng ngang Đọc Phân tích Nhận xét c. Đọc từ ngữ ứng dụng Trò chơi “ Ghép tiếng tạo từ” Đọc : thác nước chúc mừng ích lợi Phân tích các tiếng có vần vừa ôn. Giải nghĩa từ à Nhận xét, sửa sai d. Viết từ ứng dụng Viết mẫu và nêu qui trình viết: thác nước, chúc mừng Lưu ý vị trí dấu thanh và cách nối nét Nhận xét IV/. Củng cố (5’) : Trò chơi Nội dung : Trò chơi “Hái quả” Luật chơi : Thi đua tiếp sức hái những quả mang tiếng chứa vần vừa ôn. Sau 1 bài hát, đội nào hái được nhiều quả, đúng thì thắng. Hỏi : Đọc lại các tiếng chứa vần vừa ôn Nhận xét. Tuyên dương Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 Hát HS đọc và phân tích Cá nhân đọc Hs viết bảng con oc, ac, ăc, âc, uc, ưc, ôc, uôc, iêc, ươc, ach, ich, êch cùng kết thúc bằng âm c hoặc ch Ôn tập Hs đọc âm Hs chỉ chữ Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh đọc (theo thứ tự, nhảy cóc) - Hs thảo luận nhóm (6 Hs/ nhóm) ghép và đọc vần vừa ghép Lớp, dãy, cá nhân đọc (theo thứ tự, nhảy cóc) Hs phân tích Hs thi đua theo tổ Cá nhân, tổ, lớp đọc ( theo thứ tự, nhảy cóc) Hs phân tích Hs nghe Hs quan sát và nêu cách viết Hs viết bảng con Hs thi đua theo tổ Hs đọc Thực hành Đàm thoại Thực hành Thảo luận Thực hành Trò chơi Thực hành Trực quan Thực hành Trò chơi Rút kinh nghiệm: MÔN : TIẾNG VIỆT Tiết : 6 BÀI : Ôn tập A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Đọc đúng đoạn thơ ứng dụng : “Đi đến nơi nào Lời chào đi trước Lời chào dẫn bước Chẳng sợ lạc nhà Lời chào kết bạn Con đường bớt xa” 2/. Kỹ năng : Đọc đúng, nhanh; viết đúng qui trình : thác nước, chúc mừng Nghe hiểu và kể tự nhiên câu chuyện “Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng” 3/. Thái độ : Biết sống lương thiện, tốt bụng. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống : Kỹ năng giao tiếp – Tự nhận thức : HS biết tầm quan trọng của lời chào hỏi , sống tốt bụng. Kĩ năng đặt mục tiêu : HS có ý thức sống thân thiện , làm bạn với mọi người xung quanh B/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên :Tranh vẽ minh họa , chữ mẫu 2/. Học sinh : Sách giáo khoa, vở tập viết, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/. Oån định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Trò chơi “ Hãy lắng nghe” Gv đọc các tiếng có vần vừa ôn Đọc các tiếng đó Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/.GIỚI THIỆU BÀI (1’) Ở tiết này, các em tiếp tục ôn tập các vần đã học 2/.HOẠT ĐỘNG 1 (7’) : Luyện đọc Mục tiêu : Đọc đúng, nhanh. Tích hợp GD KNS Đọc bảng ôn Đọc các từ ngữ ứng dụng Phân tích tiếng Nhận xét Treo tranh Tranh vẽ gì? à Giới thiệu đoạn thơ ứng dụng Đọc mẫu. à Nhận xét – sửa sai Tiếng nào chứa vần vừa ôn?Phân tích tiếng Nhận xét 3/.HOẠT ĐỘNG 2 (8’) : Luyện viết Mục tiêu : Rèn viết đúng, nhanh, đẹp. Viết mẫu và nêu qui trình viết : thác nước, chúc mừng Tư thế ngồi viết? Cách cầm bút? Cách để vở? Nhận xét 4/.HOẠT ĐỘNG 3 (10’) : Kể chuyện Mục tiêu :Nghe, hiểu, kể lại được câu chuyện. Tích hợp GD KNS Treo tranh Gv kể mẫu kết hợp tranh minh hoạ Sắm vai, kể lại câu chuyện. Qua câu chuyện này, emhiểu được điều gì? Giáo dục tư tưởng IV/.Củng cố (5’) Trò chơi : Bingô Luật chơi : Trong giấy có 1 số từ đã học. Khoanh vào những từ cô đọc, em nào khoanh đúng, đủ à thắng. Nhận xét. Tuyên dương Dặn dò : Xem bài “op, ap” - Hát HS khoanh tròn các tiếng cô đọc, đổi phiếu cho nhau để kiểm tra Cá nhân, ĐT đọc Hs nhắc lại Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh Hs phân tích Hs quan sát Tranh vẽ bà và bé ngồi bên cửa sổ và 2 em bé đi trên đường. Hs lắng nghe Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh Hs nêu Hs quan sát và nêu cách viết Hs nêu Hs viết vở Hs quan sát Hs lắng nghe Hs thảo luận nhómvà lại từng đoạn câu chuyện theo tranh Tranh 1: Anh chàng Ngốc vào rừng gặp một cụ già. Ngốc được một con ngỗng có bộ lông vàng. Tranh 2: Trên đường đi, Ngốc tạt vào một quán trọ. Ba cô gái rút lông ngỗng thì tay dính chặt vào con ngỗng. Người đàn ông kéo gíup các cô nhưng bị dính vào luôn. Rồi 2 người nông dân vác cuốc giơ tay ra bị dính tiếp. Tranh 3: Ơû kinh đô, có công chúa chẳng nói, chẳng cười. Tranh 4: Công chúa thấy cả đoàn bảy người cùng con ngỗng thì buồn cười quá. Nàng cất tiếng cười. Ngốc được cưới công chúa xinh đẹp làm vợ. Hs sắm vai, kể Nhờ sống tốt bụng, Ngốc đã gặp điều tốt đẹp, được cưới công chúa xinh đẹp làm vợ. HS chơi Trò chơi Thực hành Quan sát Đàm thoại Trưc quan Thực hành Trực quan Đàm thoại Thực hành Quan sát Kể chuyện Thảo luận Sắm vai Trò chơi Rút kinh nghiệm: Thứ , ngày tháng năm 20 MÔN : TIẾNG VIỆT Tiết : 7 BÀI : Vần op - ap A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Đọc, viết đúng op, ap, họp nhóm, múa sạp và các từ ứng dụng . 2/. Kỹ năng : Đọc thông, viết thạo. 3/. Thái độ : Yêu quí ngôn ngữ Tiếng Việt. Gd KNS : KN làm việc nhóm qua từ họp nhóm B/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên :Tranh vẽ minh họa, SGK, mô hình (xe đạp) 2/. Học sinh : Sách giáo khoa, bộ thực hành, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/.Ổn định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Đọc và phân tích các vần Viết : thác nước, chúc mừng Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/.GIỚI THIỆU BÀI (3’) Hôm nay, chúng ta học vần : op, ap à ghi tựa 2/.HOẠT ĐỘNG1: Dạy vần (22’) Mục tiêu : Đọc, viết đúng vần và từ ứng dụng op a.Nhận diện vần Vần op được tạo nên từ các âm nào ? Vị trí các âm? Yêu cầu HS nhận diện vần op trong bộ thực hành b. Đánh vần Phát âm, đánh vần mẫu : o – pờ – op Vần gì? + Có vần op, muốn có tiếng “họp” ta làm thế nào? + Phân tích tiếng “họp” Đánh vần : “hờ – op – hop – nặng - họp” Thay âm và dấu thanh để được tiếng mới. Đọc : op hờ – op – hop – nặng - họp họp nhóm c.Hướng dẫn viết chữ: GV viết mẫu và nêu qui trình viết: op, họp Lưu ý : nét nối giữa o và p à Nhận xét, sửa sai ap Nêu cấu tạo vần ap So sánh vần op, ap Đọc : ap sờ – ap - sap – nặng - sạp múa sạp Viết : ap, sạp d. Đọc từ ngữø ứng dụng Trò chơi : “Ghép tiếng tạo từ” Đọc : con cọp giấy nháp đóng góp xe đạp Giải nghĩa từ ( bằng tranh, ảnh ) Tiếng nào chứa vần vừa học? Phân tích? Nhận xét IV/. Củng cố (5’) : Trò chơi Nội dung : Trò chơi “Hái quả” Luật chơi :Thi đua tiếp sức hái những quả mang tiếng chứa vần vừa học. Sau 1 bài hát, đội nào hái được nhiều quả, đúng thì thắng. Hỏi : Đọc lại các tiếng chứa vần vừa học Nhận xét. Tuyên dương Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 - Hát HS đọc và phân tích Hs viết bảng con Hs nhắc lại Gồm có 2 âm : o đứng trước, p đứng sau Hs tìm à giơ lên Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh op - thêm âm h, dấu nặng Hs phân tích Cá nhân, ĐT đánh vần Hs ghép tiếng “họp” Hs ghép Cá nhân, nhóm, tổ, lớp đọc Hs quan sát và nêu lại cách viết HS viết trên không, lên bàn Hs viết bảng con Hs nêu Giống : âm p đứng trước Khác : op bắt đầu bằng o, ap bắt đầu bằng a Cá nhân, tổ, ĐT đọc Hs viết bảng con Hs thi đua Cá nhân, ĐT đọc(theo thứ tự, nhảy cóc) Hs nêu Hs phân tích Hs thi đua theo tổ Hs đọc Thực hành Đàm thoại Thực hành Quan sát Đàm thoại Thực hành Trực quan Thực hành Đàm thoại Thực hành Trò chơi Thực hành Trực quan Thực hành Trò chơi Rút kinh nghiệm: MÔN : TIẾNG VIỆT Tiết : 8 BÀI : Vần op, ap A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Đọc được đoạn thơ ứng dụng : “Lá thu kêu xào xạc Con nai vàng ngơ ngác Đạp trên lá vàng khô.” Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : “Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông” 2/. Kỹ năng : Đọc đúng, nhanh; viết đúng qui trình. Nói tự nhiên, đủ ý. 3/. Thái độ : Yêu thích môn học B/. CHUẨN BỊ 1/. Giáo viên :Tranh vẽ minh họa , chữ mẫu 2/. Học sinh : Sách giáo khoa, vở tập viết, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/. Ổn định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Đọc và phân tích : op, ap, hội họp, co bóp, con cọp, giấy nháp, bão táp Viết bảng con : op, ap Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/.GIỚI THIỆU BÀI (1’) Ở tiết này, các em tiếp tục luyện đọc, viết vần op, ap 2/.HOẠT ĐỘNG 1 (7’) : Luyện đọc Mục tiêu : Đọc đúng, nhanh. Đọc lại bài ở tiết 1 Phân tích các tiếng có vần op, ap Nhận xét Treo tranh Tranh vẽ gì? à Giới thiệu đoạn thơ : “Lá thu kêu xào xạc Con nai vàng ngơ ngác Đạp trên lá vàng khô.” Đọc mẫu. à Nhận xét – sửa sai Trong câu, tiếng nào chứa vần vừa học? Phân tích Nhận xét 3/.HOẠT ĐỘNG 2 (8’) : Luyện viết Mục tiêu : Rèn viết đúng, nhanh, đẹp. Viết mẫu và nêu qui trình viết : op, ap, họp nhóm, múa sạp Tư thế ngồi viết? Cách cầm bút? Cách để vở? Nhận xét 4/.HOẠT ĐỘNG 3 (10’) : Luyện nói Mục tiêu :Nói tự nhiên, đủ ý Treo tranh. Tranh vẽ gì? àChủ đề luyện nói hôm nay là gì? + Yêu cầu HS chỉ :chóp núi, ngọn cây, tháp chuông. + Chóp núi là nơi nào của ngọn núi ? + Kể tên một số đỉnh núi mà em biết ? + Ngọn cây ở vị trí nào của cây ? + Thế còn tháp chuông thì sao ? + Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông có điểm gì giống nhau ? + Tháp chuông thường có ở đâu ? GDTT à Nhận xét IV/.Củng cố (5’) Trò chơi : Ghép từ tạo câu Luật chơi : Trong rổ có 1 số tiếng, từ đã học. Từ những tiếng, từ đó ghép lại thành cụm từ hay câu, nhóm nào ghép đúng, nhanh à thắng. Nhận xét. Tuyên dương Nhận xét. Tuyên dương Dặn dò Xem trước bài : “ăp, âp” - Hát HS đọc và phân tích Hs viết bảng con Hs nhắc lại Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh Hs phân tích Hs quan sát Tranh vẽ một con nai đang đi trong rừng, dưới chân có những chiếc lá vàng rơi. Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh Hs nêu Hs phân tích Hs quan sát và nêu cách viết Hs nêu Hs viết vở Hs quan sát Hs nêu Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông Hs luyện nói theo câu hỏi gợi ý của giáo viên HS thực hiện Thực hành Thực hành Quan sát Đàm thoại Thực hành Trực quan Đàm thoại Thực hành Quan sát Đàm thoại Thực hành giao tiếp Trò chơi Rút kinh nghiệm: Thứ ngày tháng năm MÔN : TIẾNG VIỆT Tiết : 9 BÀI : Vần ăp, âp A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Đọc, viết đúng ăp, âp, cải bắp, cá mập và các từ ứng dụng . 2/. Kỹ năng : Đọc thông, viết thạo. 3/. Thái độ : Yêu quí ngôn ngữ Tiếng Việt. GD kĩ năng sống cho học sinh : biết cách để đồ dùng , sách vở gọn gàng , ngăn nắp . B/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên :Tranh vẽ minh họa, SGK 2/. Học sinh : Sách giáo khoa, bộ thực hành, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/.Ổn định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Đọc và phân tích : op, ap, họp nhóm, múa sạp, con cọp, đóng góp, giấy nháp Viết : op, ap Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/.GIỚI THIỆU BÀI (3’) Hôm nay, chúng ta học vần : ăp, âp à ghi tựa 2/.HOẠT ĐỘNG1: Dạy vần (22’) Mục tiêu : Đọc, viết đúng vần và từ ứng dụng ăp a.Nhận diện vần Vần ăp được tạo nên từ các âm nào ? Vị trí các âm? Yêu cầu HS nhận diện vần ăp trong bộ thực hành b. Đánh vần Phát âm, đánh vần mẫu : á– pờ – ăp Vần gì? + Có vần ăp, muốn có tiếng “bắp” ta làm thế nào? + Phân tích tiếng “bắp” Đánh vần : “bờ – ăp – băp – sắc –bắp” Thay âm và dấu thanh để được tiếng mới. Đọc : ăp bờ – ăp – băp – sắc –bắp cải bắp c.Hướng dẫn viết chữ: GV viết mẫu và nêu qui trình viết: ăp, bắp Lưu ý : nét nối giữa ă và p à Nhận xét, sửa sai âp Nêu cấu tạo vần âp So sánh vần ăp, âp Đọc : âp mờ – âp – mâp – nặng - mập cá mập Viết : âp, mập d. Đọc từ ngữø ứng dụng Trò chơi : “Ghép tiếng tạo từ” Đọc : gặp gỡ tập múa ngăn nắp bập bênh Giải nghĩa từ ( bằng tranh, ảnh ) Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs qua từ : ngăn nắp , tập múa Tiếng nào chứa vần vừa học? Phân tích? Nhận xét IV/. Củng cố (5’) : Trò chơi Nội dung : Trò chơi “Hái hoa” Luật chơi :Thi đua tiếp sức hái những bông hoa mang tiếng chứa vần vừa học. Sau 1 bài hát, đội nào hái được nhiều hoa, đúng thì thắng. Hỏi : Đọc lại các tiếng chứa vần vừa học Nhận xét. Tuyên dương Dặn dò Chuẩn bị tiết 2 - Hát HS đọc và phân tích Hs viết bảng con Hs nhắc lại Gồm có 2 âm : ă đứng trước, p đứng sau Hs tìm à giơ lên Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh ăp - thêm âm b, dấu sắc Hs phân tích Cá nhân, ĐT đánh vần Hs ghép tiếng “bắp” Hs ghép Cá nhân, nhóm, tổ, lớp đọc Hs quan sát và nêu lại cách viết HS viết trên không, lên bàn Hs viết bảng con Hs nêu Giống : âm p đứng sau Khác : ăp bắt đầu bằng ă, âp bắt đầu bằng â Cá nhân, tổ, ĐT đọc Hs viết bảng con Hs thi đua Cá nhân, ĐT đọc(theo thứ tự, nhảy cóc) Hs nêu Hs phân tích Hs thi đua theo tổ Hs đọc Thực hành Đàm thoại Thực hành Quan sát Đàm thoại Thực hành Trực quan Thực hành Đàm thoại Thực hành Trò chơi Thực hành Trực quan Thực hành Trò chơi Rút kinh nghiệm: MÔN : TIẾNG VIỆT Tiết : 10 BÀI : Vần ăp, âp A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Đọc được đoạn thơ ứng dụng : “Chuồn chuồn bay thấp Mưa ngập bờ ao Chuồn chuồn bay cao Mưa rào lại tạnh.” Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : “Trong cặp sách của em” 2/. Kỹ năng : Đọc đúng, nhanh; viết đúng qui trình. Nói tự nhiên, đủ ý. 3/. Thái độ : Yêu thích môn học B/. CHUẨN BỊ 1/. Giáo viên :Tranh vẽ minh họa , chữ mẫu 2/. Học sinh : Sách giáo khoa, vở tập viết, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/. Ổn định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Đọc và phân tích : ăp, âp, lắp ráp, cặp sách, hấp tấp, vấp ngã Viết bảng con : ăp, âp Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/.GIỚI THIỆU BÀI (1’) Ở tiết này, các em tiếp tục luyện đọc, viết vần ăp, âp 2/.HOẠT ĐỘNG 1 (7’) : Luyện đọc Mục tiêu : Đọc đúng, nhanh. Đọc lại bài ở tiết 1 Phân tích các tiếng có vần ăp, âp Nhận xét Treo tranh Tranh vẽ gì? à Giới thiệu đoạn thơ : Chuồn chuồn bay thấp Mưa ngập bờ ao Chuồn chuồn bay cao Mưa rào lại tạnh. Đọc mẫu. à Nhận xét – sửa sai Trong câu, tiếng nào chứa vần vừa học? Phân tích Nhận xét 3/.HOẠT ĐỘNG 2 (8’) : Luyện viết Mục tiêu : Rèn viết đúng, nhanh, đẹp. Viết mẫu và nêu qui trình viết : ăp, âp, cải bắp, cá mập Tư thế ngồi viết? Cách cầm bút? Cách để vở? Nhận xét 4/.HOẠT ĐỘNG 3 (10’) : Luyện nói (tích hợp GD KNS ) Mục tiêu :Nói tự nhiên, đủ ý Treo tranh. Tranh vẽ gì? àChủ đề luyện nói hôm nay là gì? + Trong cặp của em có những gì? + Giới thiệu đồ dùng học tập trong cặp sách của em với các bạn? + Khi sử dụng sách vở, đồ dùng em cần phải chú ý điều gì? GDTT à Nhận xét IV/.Củng cố (5’) Trò chơi : Ghép từ tạo câu Luật chơi : Trong rổ có 1 số tiếng, từ đã học. Từ những tiếng, từ đó ghép lại thành cụm từ hay câu, nhóm nào ghép đúng, nhanh à thắng. Nhận xét. Tuyên dương Nhận xét. Tuyên dương Dặn dò Xem trước bài : “ôp, ơp” - Hát HS đọc và phân tích Hs viết bảng con Hs nhắc lại Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh Hs phân tích Hs quan sát Tranh vẽ cảnh trời lúc nắng, lúc mưa Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh Hs nêu Hs phân tích Hs quan sát và nêu cách viết Hs nêu Hs viết vở Hs quan sát Hs nêu Trong cặp sách của em Hs luyện nói theo câu hỏi gợi ý của giáo viên Ta phải sử dụng cẩn thận, nhẹ nhàng để chúng không bị hỏng, dùng xong cất đúng vị trí để không bị lẫn với nhau. HS thực hiện Thực hành Thực hành Quan sát Đàm thoại Thực hành Trực quan Đàm thoại Thực hành Quan sát Đàm thoại Thực hành giao tiếp Trò chơi Rút kinh nghiệm: MÔN : TOÁN Tiết : 70 BÀI : Độ dài đoạn thẳng A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Giúp hs có biểu tượng về “dài hơn , ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng qua đặc tính dài – ngắn của chúng . 2/. Kỹ năng : Biết so sánh độ dài đoạn thẳng bất kỳ bằng 2 cách : so sánh trực tiếp, hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian . 3/. Thái độ : Yêu thích môn học, giáo dục tính chính xác, khoa học. B/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên : thước dài, ngắn màu sắc khác nhau, bút chì, que tính 2/. Học sinh : SGK, vở bài tập, thước, bút chì, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/. Ổn định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Tiết trước học bài gì Gọi 2 Hs lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng và đọc tên 2 đoạn hẳng đó. Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/. GIỚI THIỆU BÀI (1’) Gv giới thiệu ngắn gọn 2/.HOẠT ĐỘNG 1(7’): Dạy biểu tượng dài hơn – ngắn hơn và so sánh trực tiếp độ dài 2 đoạn thẳng Mục tiêu : Có biểu tượng dài hơn – ngắn hơn, từ đó có biểu tượng vẽ độ dài đoạn thẳng Gv giơ 2 cây thước dài, ngắn khác nhau Làm thế nào để biết cây nào dài hơn , cây nào ngắn hơn ? Yêu cầu Hs so sánh 2 que tính có màu sắc và độ dài khác nhau, so sánh 2 cây bút chì có độ dài khác nhau. Hướng dẫn Hs so sánh từng cặp đoạn thẳng ở BT 1 Gv chốt ý : mỗi độ dài có một đoạn thẳng nhất định . 2/.HOẠT ĐỘNG 1(7’): So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian Mục tiêu : Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý qua độ dài trung gian Đoạn thẳng trong hình vẽ trên bảng dài mấy gang tay? à Đoạn thẳng này dài hơn 1 gang tay GV yêu cầu hs quan sát hình vẽ tiếp theo và hỏi : + Đoạn thẳng nào dài hơn ? + Đoạn thẳng nào ngắn hơn ? + Vì sao em biết ? GV đặt 1 ô vuông vào đoạn thẳng ở trên và 3 ô vuông vào đoạn thẳng ở dưới. à Chốt : có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó. 3/.HOẠT ĐỘNG 2 (12’) :Thực hành Mục tiêu: Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm. Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng. Bài 2 Nêu yêu cầu Nêu cách làm? Nhận xét xem đoạn thẳng nào dài nhất? Đoạn thẳng nào ngắn nhất? Bài 3 Nêu yêu cầu Gv hướng dẫn Hs làm bài + Đếm số ô vuông có trong mỗi băng giấy rồi ghi số đếm được vào băng giấy tương ứng. + So sánh các số vừa ghi để xác định băng giấy dài nhất, ngắn nhất. + Tô màu vào băng giấy dài nhất, ngắn nhất. Nhận xét IV/.Củng cố (5’) Học gì? Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” : đính băng giấy vẽ một số đoạn thẳng. Yêu cầu Hs điền số vào mỗi đoạn thẳng. à Nhận xét. Tuyên dương DẶN DÒ : Chuẩn bị : “thực hành đo độ dài” Hát Điểm, đoạn thẳng Hs vẽ vào giấy nháp Hs sửa bài Hs quan sát và thao tác trên ĐD Em chập 2 cây thước lại sao cho chúng có một đầu bằng nhau, nhìn vào đầu kia thì biết cây nào dài hơn Hs thực hiện theo cặp Hs nêu Hs thực hành so sánh và nêu kết quả Hs nhắc lại Hs nêu Hs quan sát Đoạn thẳng ở dưới Đoạn thẳng ở trên Ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng. Đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn thẳng. Hs làm bài và sửa bài Tô màu vào băng giấy ngắn nhất? Dài nhất? Hs làm và sửa bài Độ dài đoạn thẳng Hs chơi Thực hành Trực quan Đàm thoại Thực hành Trực quan Đàm thoại Thực hành Đàm thoại Thực hành Trò chơi Rút kinh nghiệm: MÔN : TOÁN Tiết : 71 BÀI : Thực hành đo độ dài A/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Giúp Hs nhận biết được: gang tay, bước chân của hai người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau.Từ đó có biểu tượng về sự “sai lệch”, “tính xấp xỉ ”, hay “tính ước lượng ” trong quá trình đo độ dài bằng những đơn vị đo chưa chuẩn. Bước đầu thấy sự cần thiết phải có 1 đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài. 2/. Kỹ năng : Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như : bàn , bảng con , bút , bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn ” như gang tay, bước chân, thước kẻ Hs, que tính , .. 3/. Thái độ : Yêu thích môn học, giáo dục tính chính xác, khoa học. B/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên : thước, bút chì, que tính 2/. Học sinh : SGK, vở bài tập, thước, bút chì, bảng con C/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS PHƯƠNG PHÁP I/. Ổn định (1’) II/. Kiểm tra bài cũ (5’) Tiết trước học bài gì Muốn so sánh độ dài 2 vật ta có thể so sánh bằng cách nào? Nhận xét III/. Bài mới (25’) 1/. GIỚI THIỆU BÀI (1’) Gv giới thiệu ngắn gọn 2/.HOẠT ĐỘNG 1(7’): Giới thiệu độ dài gang tay Mục tiêu : Nhận biết được độ dài gang tay GV nói : “gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa.” GV yêu cầu Hs xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và một điểm nơi đặt ngón tay giữa rồi nối hai điểm đó để được 1 đoạn thẳng AB. Độ dài gang tay như thế nào so với đoạn thẳng AB ? 2/.HOẠT ĐỘNG 1(7’): Hướng dẫn cách đo độ dài bằng “gang tay”. Mục tiêu : Biết cách đo độ dài bằng gang tay. GV nêu yêu cầu : đo độ dài cạnh bảng bằng gang tay. GV làm mẫu : Đặt ngón tay cái sát mép bên trái của cạnh bảng ; kéo căng ngón tay giữa và đặt dấu ngón giữa tại một điểm nào đó trên mép bảng ; co ngón tay cái về trùng với ngón tay giữa đến một điểm khác trên mép bảng và cứ như thế đến mép phải của bảng . Mỗi lần co ngón tay cái về trùng với ngón giữa thì đếm lần lượt : một, hai, Cuối cùng đọc to kết quả : cạnh bảng dài 7 gang tay. 2/.HOẠT ĐỘNG 1(7’): Hướng dẫn cách đo độ dài bằng “bước chân”. Mục tiêu : Biết cách đo độ dài bằng bước chân GV nói : hãy đo chiều dài của bục bằng bước chân . GV làm mẫu : đứng chụm hai chân sao cho gót chân bằng nhau tại một mép bên trái của bục giảng ; giữ nguyên chân trái và bước chân phải lên phía trước – và đếm : một bước ; tiếp tục đến như vậy cho đến mép bên phải của bục giảng thì thôi. Mỗi lần bước là một lần đếm số Đọc kết quả : bục giảng dài 5 bước chân 3/.HOẠT ĐỘNG 2 (12’) :Thực hành Mục tiêu: Biết đo độ dài đoạn thẳng Bài 1 Nêu yêu cầu Nhận xét Bài 2 Nêu yêu cầu Nhận xét Bài 3 Nêu yêu cầu Nhận xét IV/.Củng cố (5’) Học gì? Nêu cách đo độ dài bằng gang tay? So sánh dộ dài bước chân cảu em với bước chân cô giáo? à Nhận xét. Tuyên dương DẶN DÒ : Chuẩn bị : “Một chục – Tia số” Hát Độ dài đoạn thẳng Đo trực tiếp hoặc gián tiếp qua vật trung gian. Hs quan sát Hs thực hành Độ dài gang tay của em bằng đoạn thẳng AB Hs quan sát Hs nhắc lại Hs thực hành đo cạnh bàn bằng gang tay Đọc kết quả đo của mình Hs quan sát Hs nhắc lại Đo độ dài bằng gang tay Hs đo và đọc kết quả Đo độ dài bằng bước chân Hs đo và đọc kết quả Đo độ dài bằng que tính Hs đo và đọc kết quả Thực hành đo độ dài Hs nêu Thự