Giáo án lớp 1 - Chủ đề 11: Vườn rau của bác nông dân

CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN ( Chủ đề dạy có giáo dục lồng ghép BVMT và BĐKH – liên hệ ) ( 3 tiết ) I. MỤC TIÊU: * Học sinh cần đạt được: - Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Vẽ hoặc nặn tạo dáng được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Biết giới thiệu, nêu nhận xét, cảm nhận được vẻ đẹp của các sản phẩm tạo hình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: * Phương pháp: trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. * Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. * Vận dụng quy trình Mĩ Thuật: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Tranh minh họa các loại rau, củ, quả. - Một số mẫu tạo hình phù hợp với chủ đề. - Sản phẩm của học sinh. * Giới thiệu chủ đề: Gv tùy chọn cách giới thiệu cho phù hợp IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết 1: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * GV cho HS hoạt động theo nhóm. - Cho HS quan sát tranh, GV đặc câu hỏi: - Tranh vẽ những loại rau, củ, quả gì?. - Hình dáng của từng loại ( hình tròn, hình vuông, hình tam giác) - Nêu các bộ phận, đặc điểm, màu sắc của chúng? - Em thích loại rau, củ, quả nào? - Hãy phân biệt các loại thân dây và thân cây? - Nêu tên các loại rau, củ, quả mà em biết? - Rau, củ, quả có lợi ích như thế nào đối với chúng ta? - Vì sao chúng ta có rau, củ, quả để dùng? Ý thức như thế nào để có các loại thực phẩm tốt? -Thực hiện tạo nhóm. - Quan sát tranh và trả lời theo câu hỏi. - Nêu cảm nhận. - Nhóm thảo luận và nêu ý kiến. HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * GV cho HS tham khảo một số sản phẩm, nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận để thực hành: - Em chọn vẽ loại rau, củ, quả nào? - Thể hiện sản phẩm bằng hình thức tạo hình nào: vẽ hay nặn? - Tạo bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? - Em chọn màu nào cho sản phẩm thực hành? -Thực hiện tạo nhóm. - Nhóm thảo luận và trả lời theo ý kiến của nhóm. - HS thực hành bài tập. Tiết 2: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Hoạt động cá nhân. * GV thao tác nhanh các bước thực hành và yêu cầu HS thực hành: - Cá nhân HS tạo một sản phẩm theo ý thích đúng theo yêu cầu của chủ đề. - Vẽ trên giấy A4. - Tạo hình bằng đất nặn? * Hoại động nhóm * GV cho HS tập trung sản phẩm của từng thành viên trong nhóm tạo kho hình ảnh. * GV nêu một số yêu cầu cơ bản: - Cắt hình vẽ ra khỏi giấy. - Sắp xếp hình vẽ hoặc sản phẩm nặn thành bức tranh lên khổ giấy A3 hoặc khổ bìa cứng - Tạo không gian cho sản phẩm. * GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS phát huy ý tưởng thực hành: - Sắp xếp hình như thế nào cho đẹp? - Em định vẽ thêm gì cho bài thêm sinh động ( cây cối, mây, mưa, nắng) - Nhóm sẽ vẽ phối màu như thế nào? Nêu một số màu cụ thể? - HS quan sát thao tác của GV. - HS thực hành bài tập. - Tập hợp bài thực hành theo nhóm. - Thực hành trên giấy A3 ( hoặc khổ giấy to hơn.) - Trao đổi ý kiến để thực hiện các yêu cầu xây dựng chủ đề. Tiết 3: Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. HOẠT ĐỘNG 4: TỔ CHỨC TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU, ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * GV hướng dẫn các nhóm trưng bày sản phẩm. - Cho HS tham quan kết quả học tập của cả lớp. - Cho đại diện của mỗi nhóm trình bày sản phẩm. Ví dụ: Việc chuẩn bị dụng cụ học tập, các bước thực hành, ý tưởng * GV cho HS tham gia góp ý về ý tưởng xây dựng chủ đề của nhóm bạn. - Đánh giá sản phẩm của nhóm mình và của các nhóm bạn. - Sản phẩm nào đẹp nhất? Ví sao? - Các em có yêu khu vườn nhà mình không? Vì sao? * GV cho HS nhận xét về hoạt động của nhóm: - Chuẩn bị đồ dùng học tập. - Thành tích nổi bật của từng cá nhân. - Các em có thích hoạt động nhóm không? Vì sao? - Trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Đại diện nhóm thuyết trình câu chuyện. - HS nêu ý kiến của cá nhân. - HS trong nhóm tự nhận xét và báo cáo. GIÁO VIÊN CŨNG CỐ LẠI VÀ ĐÁNH GIÁ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH. (15- 20 * Giáo viên nêu một số câu hỏi: - Các em học được gì qua quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. - - Các em đã thực hiện được những gì qua quy trình này? - Với những sản phẩm Mĩ Thuật các em sẽ sử dụng như thế nào? - Các em đã hoàn thành mục tiêu của quy trình chưa? - Quy trình học tập có ảnh hưởng đến vệ sinh môi trường không? Các em phải làm gì? * Giáo viên cũng cố và mở rộng giáo dục thực tiển( tùy theo thời lượng tiết học ). VẬN DỤNG – SÁNG TẠO GV: Gợi ý cho HS vẽ bức tranh” Em chăm sóc vườn rau” Vĩnh Viễn A, ngàytháng.năm 201 Duyệt của BGH Giáo viên Trần Quang Khải Nguyễn Thị Thu Giang