Giáo án môn Tin học khối 8 - Tiết 35 - Bài 2: Ngôn ngữ lập trình

MÔ ĐUN 2. LÀM QUEN VỚI NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH BẬC CAO PASCAL Tuần 18 Tiết 35 Ngày chuẩn bị: 13/12/2018 Bài 2. NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH (01 tiết) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 106. Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 106. Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập .. Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ. Năng lực cần hình thành: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính, phần mềm; NL lập trình; II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước khi lên lớp; đồ dùng và phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với các máy tính được cài đặt sẵn phần mềm Scratch, Pascal, máy chiếu Học sinh: - Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ. III/ THỰC HIỆN TIẾT DẠY: Tiết Dự kiến các mục nội dung dạy trong SHDH Lớp - Ngày dạy 8E 35 Từ A àE) IV/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: HĐ của HS HĐ của GV Nội dung cần đạt TIẾT THỨ NHẤT A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 ph) *PPDH: Hợp tác *KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não. *Định hướng phát triển năng lực: hợp tác, giao tiếp, (TLHDH-tr 106) + Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung phần khởi động, thảo luận và trả lời câu hỏi đưa ra. + Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc thông tin ở phần hđ khởi động; -Hãy trao đổi, thảo luận và trả lời các câu hỏi: .(?) Chương trình được con người tạo ra như thế nào và nhờ công cụ gì? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) * Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình: KQ: *(?): Hs tự trả lời. *Gv chuyển ý: Để hiểu rõ hơn về câu hỏi trên, ta tìm hiểu mục B. KQ: (HS tự làm) B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(20ph) *PPDH: Vấn đáp, hợp tác. *KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não *Định hướng phát triển năng lực: tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề, ... Đọc thông tin (TLHDH-tr 106) + Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: Các Hs đọc kĩ nội dung mục B) và trả lời câu hỏi. + Một vài hs đọc bài, trình bày sự hiểu biết của mình trước lớp. * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc, tìm hiểu thông tin ở mục B) trong TLHDH để hiểu về ngôn ngữ lập trình sau đó vận dụng để trả lời câu hỏi. -Y/c hs trả lời câu hỏi sau: .(?1) Phần mềm là gì? .(?2) Hãy liệt kê tên những ngôn ngữ lập trình (NNLT ) mà em biết? .(?3) NN máy là gì? (?4) Việc tạo ra ch/tr máy tính gồm mấy bước? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được phát biểu trước lớp. * Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình. KQ: .(+1) Phần mềm hay chương trình là một tập hợp các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được. Lập trình viên viết các lệnh đó theo những quy tắc của NNLT họ sử dụng. .(+2) Các NNLT hay sử dụng (phổ biến): Pascal, Scratch, ... (+3) NN máy là NN trong đó thông tin được biểu diễn dưới dạng các bit, đó là các dãy số nhị phân chỉ gồm hai chữ số 0 và 1. Máy tính chỉ có thể hiểu và xử lí được các dãy số nhị phân (NN máy). (+4) Việc tạo ra chương trình máy tính gồm hai bước: -B1: Lập trình viên viết ch/tr, tức là gõ các lệnh theo một NNLT bậc cao nào đó. -B2: Ch/tr viết bằng NN bậc cao được dịch sang NN máy bởi ch/tr dịch. (+) Môi trường lập trình: Phần mềm công cụ để thực hiện hai bước trên gọi là môi trường lập trình. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 ph) *PPDH: Hợp tác, luyện tập-thực hành *KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não. *Định hướng phát triển năng lực: hợp tác, giao tiếp, sử dụng phần mềm, lập trình BT (TLHDH-tr 107) + Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong SHDH, thảo luận và trả lời câu hỏi của bài. + Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình. * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -E hãy đọc thông tin trong sách HDH. -Thảo luận và trả lời các câu hỏi vào vở * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) * Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình. KQ: + Quá trình tạo và thực hiện một ch/tr Scratch được trải qua hai bước như trên. + scratch là một NNLT bậc cao. D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 ph) *PPDH: Hợp tác, luyện tập-thực hành *KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não. *Định hướng phát triển năng lực: tự học, hợp tác, giao tiếp, sử dụng phần mềm, lập trình (TLHDH-tr 108) + Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong SHDH, thảo luận và trả lời câu hỏi. + Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -E hãy đọc thông tin trong sách HDH. -Thảo luận và hự làm vào vở. * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) * Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình. KQ: (HS tự làm) E- HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (3 ph) *PPDH: Dạy học theo dự án *KTDH: Giao nhiệm vụ, lắng nghe và phản hồi tích cực. *Định hướng phát triển năng lực: NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL sử dụng máy tính, phần mềm; NL lập trình; (TLHDH-Tr 108) + Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao: HS tự tìm hiểu hoặc trao đổi –hỏi người khác để hiểu thêm về NNLT. + HS chia sẻ kết quả với người khác và báo cáo thành tích làm được với thầy cô giáo. + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm của mình * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Các em HS hãy tìm hiểu thêm về NNLT. * Gv có thể trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần. * Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả (sản phẩm) * Gv nx, đánh giá kết quả để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình. KQ: (HS tự làm) Lạc Đạo, ngày . tháng năm 2018