Giáo án môn Tin học lớp 6

Tuần: Ngày soạn:15 / 8 / 2018 Ngày dạy: / 8 / 2018 Tiết: CHƯƠNG 1. LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau tiết này HS: - Biết được khái niệm thông tin, hoạt động thông tin? - Lấy được ví dụ minh họa về thông tin. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. 2. Kỹ năng - Làm quen với môn học. - Trình bày được thành thạo thông tin là gì và hoạt động thông tin của con người. - Phân biệt được giữa thông tin vào và thông tin ra. 3. Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học. - Tích cực tham gia xây dựng bài. - Rèn luyện tinh thần tự giác và ý thức học tập tốt. 4. Năng lực, phẩm chất.: - Năng lực chung: Phát triển cho học sinh năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông 4.2. Phẩm chất: Rèn cho học sinh phẩm chất: Tự chủ và có tinh thần vượt khó, tự tin, chấp hành kỷ luật, có trách nhiệm với bản thân. - Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : Giáo án, SGK, SGV, sách bài tập. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: * Ổn định lớp: - GV kiểm tra sĩ số lớp. - Lớp: * Kiểm tra bài cũ: 2. Tổ chức các hoạt động dạy học: 2.1. Khởi động: * GV: Hãy cho biết làm cách nào các em biết được buổi tập trung đầu tiên vào năm học mới? * HS trả lời: Nghe thông báo của nhà trường, thầy cô, qua bạn bè nói - GV: Làm sao biết được mình học ở lớp nào? Phòng nào? * HS trả lời: Xem thông báo của trường. ? Làm thế nào biết được buổi nào học những môn gì? * HS trả lời: Dựa vào thời khoá biểu để biết * GV: Tất cả những điều các em nghe, nhìn thấy, đọc được đều là thông tin, còn việc các em chuẩn bị và thực hiện công việc đó, chính là quá trình xử lí thông tin. Khi các em thực hiện xong công việc đó cho ra kết quả, thì kết quả đó chính lại là thông tin mới. Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài mới. 2.2. Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG(KT - KN) Gv y/c hs đọc bà thơ ‘Đoàn thuyền đánh cá’ Sau khi đọc xong bài thơ y/c hs trả lời câu hỏi ?Mặt trời trông ntn ?Đoàn thuyền đánh cá đi đâu ?Có phải lần đầu đi như vậy không ?Khung cảnh mà khổ thơ này tới diễn ra trong thời gian nào và ở đâu GV y/c hoạt động nhóm (2 bàn 1 nhóm) Các nhóm tl và giáo viên nhận xét các nhóm =>Đó chính là thông tin mà ta thu nhận được Vậy thông tin là gì??? 1. Thông tin là gì? (16p) - GV: Đưa ra các câu hỏi để dẫn dắt HS trả lời, từ đó rút ra KL về thông tin. ? Biển báo giao thông có ý nghĩa gì - HS: Hướng dẫn, chỉ đường cho người tham gia giao thông. ? Tiếng trống trường báo hiệu điều gì - HS: Báo hiệu giờ ra chơi, giờ vào lớp. ? Vậy thông tin là gì - Thông tin là tất cả những gì con người thu nhân được về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện) và về chính mình.Thông tin đem lại sự hiểu biết cho con người.. ? Yêu cầu HS lấy VD về thông tin. - VD: Bản tin thời sự trên tivi, tin tức trên các bài báo, 1. Thông tin là gì? - Thông tin là tất cả những gì con người thu nhân được về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện) và về chính mình.Thông tin đem lại sự hiểu biết cho con người. Hoạt động 2: 2. Hoạt động thông tin của con người (22p) GV y/c hs tl câu hỏi ?Trên đường đi nếu nhìn thấy đèn giao thông có màu đỏ HS: Dừng xe ?Nghe thấy tiếng trống trường báo giờ vào lớp Hs: Vào lớp ?Trước khi đi học thấy bầu tròi đầy mây đen ? Vai trò của thông tin trong cuộc sống của con người - HS: Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của con người. ? Tại sao nó quan trọng - HS: Tại vì chúng ta không chỉ tiếp nhận thông tin mà còn xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin. ? Vậy việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin được gọi là gì - HS: Gọi là hoạt động thông tin. ? VD: Việc nấu 1 nồi cơm, yêu cầu HS phân tích các công đoạn cần làm khi nấu cơm. - HS: + CĐ1: Chuẩn bị gạo, nồi, nước. + CĐ2: Cho gạo và nước vào nồi để vo => cho nồi lên bếp và bật lửa => đợi khi nước trong nồi sôi lên => đảo đều nồi => Chắt nước. + CĐ3: Đợi cơm chín. - GV: Các công đoạn nấu cơm cho biết ta đang thực hiện 1 hoạt động thông tin. ? Qua VD thì công đoạn nào là quan trọng nhất? Tại sao? - HS: Công đoạn 2. Vì công đoạn 2 quyết định nồi cơm chín hay sống, khét hay nhão, ? Vậy trong hoạt động thông tin thì việc nào là quan trọng nhất? Tại sao - HS: Trong hoạt động thông tin, xử lý thông tin là quan trọng nhất. Vì mục đích chính của xử lý thông tin là đem lại sự hiểu biết cho con người, trên cơ sở đó mà có những KL và quyết định cần thiết. - GV: Vẽ mô hình quá trình xử lý thông tin và giải thích: XỬ LÝ Thông tin vào Thông tin ra ? Thông tin vào là thông tin như thế nào - HS: Thông tin trước xử lý được gọi là thông tin vào. ? Thông tin ra là thông tin như thế nào - HS: Thông tin nhận được sau xử lý được gọi là thông tin ra. - GV: Việc tiếp nhận thông tin chính là để tạo thông tin vào cho quá trình xử lý. 2. Hoạt động thông tin của con người - Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của con người. - Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin. - Mô hình quá trình xử lý thông tin: Thôn tin vào Thông tin ra XỬ LÝ 2.3.HĐ Luyện tập ? HS nhắc lại thông tin là gì? Nêu VD ? Hoạt động thông tin là như thế nào? Nêu VD? Trong hoạt động thông tin thì việc nào là quan trọng nhất? Tại sao? 2.4.HĐ vận dụng Học thuộc bài, xem trước phần tiếp theo. Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK tr 5. 2.5.HĐ tìm tòi mở rộng - Tìm hiểu thêm về khái niệm thông tin trong cuộc sống Tuần: Ngày soạn:15 / 8 / 2018 Ngày dạy: / 8 / 2018 Tiết:2 BÀI 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau tiết này HS: - Biết được hoạt động thông tin của con người là như thế nào. - Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. 2. Kỹ năng - Làm quen với môn học. - Nêu được tầm quan trọng của tin học đối với cuộc sống của con người. 3. Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học. - Tích cực tham gia xây dựng bài. - Rèn luyện tinh thần tự giác và ý thức học tập tốt. 4. Năng lực, phẩm chất.: - Năng lực chung: Phát triển cho học sinh năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông 4.2. Phẩm chất: Rèn cho học sinh phẩm chất: Tự chủ và có tinh thần vượt khó, tự tin, chấp hành kỷ luật, có trách nhiệm với bản thân. - Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : Giáo án, SGK, SGV, sách bài tập. 2. Học sinh: Chuẩn bị lấy ví dụ về thông tin ở nhà và nghiên cứu trước bài mới III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: * Ổn định lớp: - GV kiểm tra sĩ số lớp. - Lớp: * Kiểm tra bài cũ: Thông tin là gì? Nêu các hoạt động thông tin của con người. Trong các hoạt động thông tin đó, hoạt động nào là quan trọng nhất? Vì sao? Trả lời: - Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và con người. - Các hoạt động thông tin của con người là: tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền thông tin. Trong các hoạt động đó, hoạt động xử lý là quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người, qua đó con người có những quyết định và kết luận cần thiết. 2. Tổ chức các hoạt động dạy học: 2.1. Khởi động: Trong tiết học trước các em đã tìm hiểu thế nào là thông tin và biết được hoạt động thông tin của con người. Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu hoạt động thông tin và tin học. 2.2. Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG(KT - KN) Hoạt động 3: - Gọi 1 HS đứng dậy đọc bài trong SGK. - GV: Lấy VD về quá trình thu nhận thông tin một cách vô thức và có ý thức, nhận ra tầm quan trọng của việc thu nhận thông tin một cách có ý thức. - VD: + Vô thức: vô tình nghe tiếng chim hót trên cây vọng đến tai thì con người có thể đoán nhận trên cây có con chim gì, + Có ý thức: đọc sách để tìm hiểu kiến thức, tham quan viện bảo tàng, - GV: Khuyến khích HS tìm tòi, trao dồi thông tin một cách có ý thức. ? Lấy VD về 1 số công việc mà con người không thể làm được - HS: không thể nhìn 1 vật quá xa, quá nhỏ, không thể tính nhẩm 1 con số quá lớn, - GV: Chính vì vậy con người đã không ngừng sáng tạo những công cụ và phương tiện giúp mình vượt qua những giới hạn ấy ? Những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua giới hạn - HS: kính hiển vi, kính thiên văn, - HS: Máy tính điện tử được làm ra ban đầu chính là để hỗ trợ cho công việc tính toán của con người (khả năng tính toán nhanh, độ chính xác cao,) - GV: Gợi ý, dẫn dắt HS tìm ra nhiệm vụ chính của tin học. ? Nhiệm vụ chính của tin học là gì - HS: Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. 3. Hoạt động thông tin và tin học - Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. Hoạt động 4: Câu 1: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. Câu 2: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. Câu 3: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. Câu 4: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. Câu 5: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. 4. Câu hỏi và bài tập trong SGK tr 9 Câu 1: SGK Câu 2: SGK Câu 3: SGK Câu 4: SGK - Ngoài ra còn thu nhận thông tin bằng khứu giác, vị giác Câu 5: Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, 3.HĐ Luyện tập ? Em hãy hắc lại khái niệm thông tin, hoạt động thông tin. Lấy được ví dụ minh họa về thông tin. ? Vai trò của máy tính trong các hoạt động thông tin là gì. ? Nêu VD về ứng dụng máy tính trong những lĩnh vực khác của cuộc sống. 4.HĐ vận dụng Học thuộc bài, xem trước bài 2. Trả lời lại các câu hỏi và bài tập trong SGK tr 5. Xem bài đọc thêm 1 trong SGK tr 6. 5.HĐ tìm tòi mở rộng - Tìm hiểu thêm về khái niệm tin học trong cuộc sống Tuần: Tiết:3 Ngày soạn: / 8 / 2018 Ngày dạy: / 8 / 2018 BÀI 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau tiết này HS: - Biết được các dạng thông tin cơ bản. - Biết được biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin trong hoạt động động thông tin của con người. 2. Kỹ năng - Làm quen với môn học. - Nhận biết được các dạng thông tin khác nhau cũng như cách biểu diễn chúng. 3. Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học. - Tích cực tham gia xây dựng bài. - Rèn luyện tinh thần tự giác và ý thức học tập tốt. 4. Năng lực, phẩm chất.: - Năng lực chung: Phát triển cho học sinh năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông 4.2. Phẩm chất: Rèn cho học sinh phẩm chất: Tự chủ và có tinh thần vượt khó, tự tin, chấp hành kỷ luật, có trách nhiệm với bản thân. - Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : Giáo án, SGK, SGV, sách bài tập. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: * Ổn định lớp: - GV kiểm tra sĩ số lớp. - Lớp: * Kiểm tra bài cũ: ? Thông tin là gì? Nêu VD? ? Hoạt động thông tin gồm những việc gì? Nêu VD? ? Trong hoạt động thông tin, việc nào là quan trọng nhất? Tại sao? ? Yêu cầu HS vẽ mô hình quá trình xử lý thông tin và giải thích. ? Nêu nhiệm vụ chính của tin học trong việc thực hiện hoạt động thông tin của con người 2. Tổ chức các hoạt động dạy học: 2.1. Khởi động: 2.2. Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG(KT - KN) Hoạt động 1: * Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp, quan sát, gợi mở, hoạt động nhóm... * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật một phút. - GV: Nhắc lại khái niệm thông tin trong bài 1 từ đó đưa ra các VD về thông tin và cho HS nhận dạng thông tin. - GV: Giới thiệu các dạng thông tin khác nhau trong cuộc sống: Mùi, vị, cảm giác, Nhưng trong đó có 3 dạng thông tin cơ bản: Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm thanh. ? Yêu cầu HS đưa ra VD về các dạng thông tin. - HS: + Dạng văn bản: Những gì được ghi lại bằng các con số, bằng chữ viết hay kí hiệu trong sách vở, báo chí, + Dạng hình ảnh: Những hình vẽ minh họa trong sách báo, tấm ảnh chụp 1 người nào đó, + Dạng âm thanh: Tiếng đàn pianô, tiếng sáo, tiếng trống trường, - GV: Mở rộng thêm về sự kết hợp giữa các dạng thông tin với nhau. ? Yêu cầu HS cho VD về sự kết hợp đó. - HS: Trong SGK có hình ảnh, văn bản, 1. Các dạng thông tin cơ bản - Có 3 dạng thông tin cơ bản: + Dạng văn bản. + Dạng hình ảnh. + Dạng âm thanh. Hoạt động 2: * Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp, quan sát, gợi mở, hoạt động nhóm... * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật một phút. - GV: Dẫn dắt HS đi vào cách biểu diễn thông tin. ? Biểu diễn thông tin là gì - HS: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó. ? Yêu cầu HS cho VD. - HS : Hình ảnh trong sách báo thể hiện thông tin bằng hình ảnh, - GV: Giới thiệu các cách biểu diễn thông tin khác nhau ngoài 3 dạng thông tin cơ bản: Mùi, vị, cảm giác, ? Vậy biểu diễn thông tin có vai trò như thế nào đối với hoạt động thông tin của con người? Tại sao - HS: Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với hoạt động thông tin của con người. Vì biểu diễn thông tin quyết định việc truyền và tiếp nhận thông tin. - GV: VD mô tả bằng lời về hình dáng của 1 người bạn cho 1 người khác chưa quen. - GV: Mở rộng thêm về việc cùng 1 thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau. - GV: VD cùng các con số có thể biểu diễn dưới dạng bảng hay đồ thị, cùng 1 buổi sáng thì họa sĩ có thể vừa vẽ tranh vừa nghe nhạc, nhà thơ có thể sáng tác bài thơ, cùng là 1 bài toán thì HS có thể có nhiều cách giải, ? Yêu cầu HS cho VD - HS: Cho VD. - GV: Truyền đạt cho HS biết được mục đích của biểu diễn thông tin là lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được. 2. Biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó. - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với hoạt động thông tin của con người. Vì biểu diễn thông tin quyết định việc truyền và tiếp nhận thông tin. 2.3.HĐ Luyện tập ? 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là gì? Cho VD của từng dạng? ? Biểu diễn thông tin là gì? Cho VD? ? Vai trò của biểu diễn thông tin ? Mục đích của biểu diễn thông tin 2.4.HĐ vận dụng - Học thuộc bài, xem trước phần tiếp theo. - Trả lời câu hỏi 1, 2 trong SGK tr 9. 2.5.HĐ tìm tòi mở rộng - Tìm hiểu thêm về khái niệm tin học trong cuộc sống Tuần: Tiết:4 Ngày soạn: / 8 / 2018 Ngày dạy: / 8 / 2018 BÀI 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau tiết này HS: - Biết được dữ liệu là gì? - Để máy tính có thể hiểu và xử lý được thì thông tin cần được biểu diễn dưới dạng các dãy bit. 2. Kỹ năng - Làm quen với môn học. - Nhận biết được thông tin trong máy tính và cách biểu diễn thông tin trong máy tính. 3. Thái độ - Giáo dục HS yêu thích môn học. - Tích cực tham gia xây dựng bài. - Rèn luyện tinh thần tự giác và ý thức học tập tốt. 4. Năng lực, phẩm chất.: - Năng lực chung: Phát triển cho học sinh năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng CNTT và truyền thông 4.2. Phẩm chất: Rèn cho học sinh phẩm chất: Tự chủ và có tinh thần vượt khó, tự tin, chấp hành kỷ luật, có trách nhiệm với bản thân. - Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên : Giáo án, SGK, SGV, sách bài tập. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: * Ổn định lớp: - GV kiểm tra sĩ số lớp. - Lớp: * Kiểm tra bài cũ: ? 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là gì? Cho VD của từng dạng? ? Biểu diễn thông tin là gì? Cho VD? ? Vai trò của biểu diễn thông tin 2. Tổ chức các hoạt động dạy học: 2.1. Khởi động: 2.2. Các hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG(KT - KN) Hoạt động 3: 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính (27p) * Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp, quan sát, gợi mở, hoạt động nhóm... * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật một phút. - GV: Đưa ra các cách biểu diễn thông tin khác nhau. => Có nhiều cách biểu diễn thông tin. Vì vậy việc biểu diễn thông tin cần phải tùy theo mục đích và đối tượng dùng thông tin. - GV: VD đối với người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh. - GV: Dẫn dắt HS đi vào cách biểu diễn thông tin trong máy tính. ? Thông tin trong máy tính cần được biểu diễn dưới dạng gì? Tại sao? - HS: Thông tin trong máy tính cần được biểu diễn dưới dạng các dãy bit (còn gọi là dãy nhị phân) chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. Vì máy tính chỉ hiểu và xử lý được thông tin dưới dạng các dãy bit. ? Trong tin học, dữ liệu là gì - HS: Trong tin học, dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính. - GV: Mở rộng cho HS: Máy tính là công cụ hỗ trợ trong hoạt động xử lý thông tin của con người. Vậy máy tính cần có những bộ phận đảm bảo việc thực hiện 2 quá trình: + Biến đổi thông tin đưa vào máy tính thành dãy bit. + Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bit thành 1 trong các dạng: văn bản, âm thanh, hình ảnh. 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Thông tin trong máy tính cần được biểu diễn dưới dạng các dãy bit (còn gọi là dãy nhị phân) chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. Vì máy tính chỉ hiểu và xử lý được thông tin dưới dạng các dãy bit. - Trong tin học, dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính. Hoạt động 4: *Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, vấn đáp, quan sát, gợi mở, hoạt động nhóm... * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật một phút. SGK tr 9 (7p) Câu 1: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. Câu 2: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. Câu 3: - GV hướng dẫn. - HS trả lời và sửa bài vào vở. 4. Sửa câu hỏi và bài tập trong SGK tr 9 Câu 1: Các dạng thông tin khác ngoài 3 dạng thông tin cơ bản: Mùi, vị, cảm giác, Câu 2: SGK  Câu 3: Vì máy tính chỉ hiểu và xử lý được thông tin dưới dạng các dãy bit. 3.HĐ Luyện tập ? 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học là gì? Cho VD của từng dạng? ? Biểu diễn thông tin là gì? Cho VD? ? Vai trò của biểu diễn thông tin ? Mục đích của biểu diễn thông tin ? Thông tin trong máy tính cần được biểu diễn dưới dạng gì? Tại sao? ? Trong tin học, dữ liệu là gì? 4.HĐ vận dụng Học thuộc bài, xem trước bài 3. Trả lời lại các câu hỏi trong SGK tr 9. 5.HĐ tìm tòi mở rộng - Tìm hiểu thêm về khái niệm tin học trong cuộc sống