Giáo án Sinh học 7 tiết 38: Thực hành: Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ

Tuần 20 Tiết 38 Bài 36: THỰC HÀNH. QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ. A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ - Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật - Kĩ năng thực hành. 3. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong giờ học. B. CHUẨN BỊ: I. Giáo viên: 1. Đồ dùng: - Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm - Mẫu mổ sọ hoặc mô hình não ếch. - Bộ xương ếch. - Tranh cấu tạo trong của ếch. 2. Phương pháp: Thực hành, quan sát, đàm thoại, trao đổi nhóm, II. Học sinh: Xem trước bài ở nhà. C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định tổ chức lớp: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: ( không) III. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Hoạt động 1: Quan sát bộ xương ếch ( ) - GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 nhận biết các xương trong các xương của ếch. - HS theo dõi GV hướng dẫn trên hình thu nhận thông tin. Hình 36.1. Bộ xương ếch A – Bộ xương ếch (nhìn phía lưng) B – Xương đai chi trước và chi trước bên phải 1. Sọ ếch; 2. Cột sống (có 1 đốt sống cổ); 3. Đốt sống cùng(châm đuôi); 4. Các xương đai chi trước - GV yêu cầu HS xác định các xương trên hình. - GV gọi 1 HS lên chỉ trên mẫu tên xương. - GV yêu cầu HS thảo luận + Bộ xương ếch có chức năng gì? - GV chốt lại kiến thức. _ Bộ xương: X đầu, X cột sống, X đai, X chi. _ Chức năng: + Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể. + Là nơi bám của cơ di chuyển. + Tạo thành khoang bảo vệ não, tủy sống và các nội quan. - HS tự xác định các xương trên hình vẽ,. - HS lên bảng xác định. HS thảo luận, trả lời câu hỏi: Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ ( ) a) Quan sát da: - GV hướng dẫn HS: + Sờ tay lên bề mặt da quan sát mặt trong da nhận xét. - GV cho HS thảo luận: + Nêu vai trò của da ếch - GV nhận xét, tiểu kết. _ Ếch có da trần (trơn, ẩm ướt), mặt trong có nhiều mạch máu. trao đổi khí. - HS thực hiện theo thao tác GV hướng dẫn. + Nhận xét: Da ếch ẩm ướt. mạch trong có hệ mạch máu dưới da. - 1 HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung. b) Quan sát nội quan: - GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 xác định các cơ quan của ếch. - GV đến từng nhóm chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng. Đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118 thảo luận: + Hệ tiêu hóa của ếch có gì khác so với cá? + Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn hô hấp qua da? + Tim của ếch khác cá ở điểm nào? + Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch ? + Quan sát mô hình bộ não ếch, xác định các bộ phận của não ếch. - GV chốt lại kiến thức. - GV tiếp tục cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện qua đặc điểm cấu tạo trong của ếch? - HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ xác định vị trí các hệ cơ quan. - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung. HS trong nhóm thảo luận thống nhất ý kiến. Yêu cầu nêu được: + Hệ tiêu hóa: Lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật lớn, có tuyến tụy. + Phổi có cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu. + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn. - HS lắng nghe. - HS thảo luận thuận, xác định được các hệ cơ quan: Tiêu hóa, tuần hoàn, hô hấp thể hiện sự thích nghi với đời sống chuyển lên trên cạn. IV. Củng cố : (3’) Nêu đặc điểm cấu tạo trong của ếch đồng thể hiện sự thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn. V. Dặn dò: (2’) - GV nhận xét buổi thực hành và cho HS dọn dẹp vệ sinh. - Về nhà học bài, xem trước bài 37. Đa dạng và đặc điểm chung của lưỡng cư.