Giáo án Sinh học 7 tiết 66: Ôn tập

Tuần 35 Tiết *, 66 ÔN TẬP A. MỤC TIÊU: I. Kiến thức: _ HS nêu được sự tiến hóa của giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp. _ HS thấy rõ được đặc điểm thích nghi của động vật với môi trường sống. _ Chỉ rõ giá trị nhiều mặt của giới động vật. II. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức. III. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học. B. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: _ Bảng phụ, _ Hình 63 SGK phóng to. 2. Học sinh: Xem bài trước ôn tập C. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, đàm thoại, trao đổi nhóm. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định tổ chức lớp: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (2’) Trong quá trình tiến hóa, giới động vật tiến hóa từ chỗ cơ thể chỉ là 1 tế bào (ngành ĐVNS) đến động vật có cơ thể gồm nhiều tế bào (động vật đa bào), từ động vật đa bào có cấu tạo đơn giản đến động vật đa bào có cấu tạo phức tạp. 2. Vào bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1:Tiến hóa của giới động vật(13’) _ GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng 1 “ sự tiến hóa của giới động vật”. _ GV kẻ sẵn bảng 1 để HS chữa bài. _ GV cho HS tự ghi kết quả của nhóm. _ GV tổng kết ý kiến của các nhóm. _ GV đưa ra đáp án chuẩn cho HS theo dõi, chỉnh sửa _ Cá nhân tự nghiên cứu SGK trang 200 thu thập kiến thức. _ Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời lựa chọn _ Đại diện nhóm lên ghi kết quả vào bảng 1. Nhóm khác nhận xét, bổ sung. _ Các nhóm sửa chữa nếu cần. I. Tiến hóa của giới động vật: Đặc điểm Cơ thể đơn bào Cơ thể đa bào Đối xứng tỏa tròn Đối xứng hai bên Cơ thể mềm Cơ thể mềm có vỏ đá vôi Cơ thể có bộ xương ngoài bằng kitin Cơ thể có bộ xương trong Ngành Động vật nguyên sinh Ruột khoang Các ngành giun Thân mềm Chân khớp Động vật có xương sống Đại diện Trùng roi Thủy tức Giun đũa, giun đất Trai sông Châu chấu Cá chép, ếch, thằn lằn bóng đuôi dài, chim bồ câu, thỏ. _ GV yêu cầu HS theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi: + Sự tiến hóa của giới động vật được thể hiện như thế nào ? + Sự thích nghi của động vật với môi trường sống thể hiện như thế nào ? + Thế nào là hiện tượng thứ sinh ? Cho ví dụ. _ GV cho các nhóm trao đổi đáp án. Và nêu câu hỏi: + Hãy tìm trong các loài bò sát, chim có loài nào quay trở lại môi trường nước ? _ GV cho HS tự rút ra kết luận. _ GV nhận xét, tiểu kết ghi bảng. _ HS theo dõi bảng 1, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: → Sự tiến hóa thể hiện sự phức tạp về tổ chức cơ thể, bộ phận nâng đỡ, → Sự thích nghi của động vật với môi trường sống thể hiện có loài sống bay lượn (có cánh), có loài sống ở nước (có vây), có loài sống nơi khô cằn (dự trữ nước). → Hiện tượng thứ sinh: Quay trở lại sống ở môi trường của tổ tiên. (VD: cá voi sống ở nước) _ Đại diện các nhóm trao đổi đáp án, nhóm khác nhận xét, bổ sung. _ HS rút ra kết luận. _ HS lắng nghe ghi bài. _ Giới động vật đã tiến hóa từ đơn giản đến phức tạp. Từ đơn bào đến đa bào, từ đa bào đơn giản (ruột khoang) đến đa bào phức tạp (ĐVCXS) _ Động vật thích nghi với môi trường sống. _ Một số có hiện tượng thích nghi thứ sinh. ( quay lại sống ở môi trường của tổ tiên) Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn của động vật (12’) _ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2 “Những động vật có tầm quan trọng trong thực tiễn”. _ GV kẻ bảng 2 để HS chữa bài. _ GV gọi đại diện 3 nhóm lên trình bày _ GV nhận xét, đưa ra đáp án chuẩn cho HS chỉnh sửa nếu có. _ HS: nghiên cứu nội dung trong bảng 2 → trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung. _ Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận theo nội dung GV yêu cầu. _ HS theo dõi, chỉnh sửa ,nếu có. II.Tầm quan trọng thực tiễn của động vật: Vai trò Tầm quan trọng trong thực tiễn Tên bài Động vật không xương sống Động vật có xương sống Động vật có ích Thực phẩm ( vật nuôi, đặc sản) Bào ngư, sò huyết, tôm hùm, mực, cua bể, Gia súc, gia cầm, yến(tổ yến),ba ba, Dược liệu Ong (mật ong), bò cạp, Tắc kè, rắn hổ mang, rắn cạp nong, hươu, nai, khỉ , hổ, Công nghệ (vật dụng, mĩ nghệ, hương liệu,) Ốc xà cừ, trai ngọc, tằm, san hô Hươu xạ, hổ, công trâu, báo. Nông nghiệp Ong mắt đỏ, kiến vống, côn trùng ăn sâu bọ, côn trùng thụ phấn hoa, Trâu bò, ếch nhái, cú mèo, chim thú phát tán hạt cây rừng. Làm cảnh San hô, vỏ trai vỏ ốc, Chim khướu, cá la hán, Vai trò trong tự nhiên Giun đất, sâu bọ thụ phấn hoa, trai, sò, vẹm, chem chép,..làm sạch môi trường nước. Chim, thú pháp tán hạt cây rừng Động vật có hại Đối với nông nghiệp Bướm sâu đục thân lúa, rầy xanh, sâu gai, Lợn rừng (phá nương rẫy) cu gáy, gà rừng(ăn hạt), chuột. Đối với đời sống con người Mối, mọt, Bồ nông (ăn cá), diều hâu (bắt gà, chim) chuột phá hại các vận dụng bằng gỗ, vải Đối với sức khỏe con người Amit lị, ruồi txê (gây bệnh ngủ) chấy, rệp,giun sán, Chuột, mèo chó (mang mầm bệnh có hại) _ GV nêu câu hỏi: + Động vật có vai trò gì ? + Động vật gây nên những tác hại như thế nào ? _ GV nhận xét, tiểu kết ghi bảng. _ HS dựa vào nội dung bảng 2 trả lời. _ HS lắng nghe, ghi bài. - Đa số động vật có lợi cho tự nhiên và cho đời sống con người. - Một số động vật gây hại Học sinh đọc phần ghi nhớ IV. Củng cố: (5’) Dựa vào bảng 1 hãy trình bày sự tiến hóa của giới động vật. Nêu tầm quan trọng thực tiễn của động vật. V. Dặn dò: (2’) Về nhà học tất cả những bài đã học từ đầu năm giờ sau kiểm tra hết học kì II Đã kiểm, ngày.tháng . năm 2010 Tổ trưởng