Giáo án Tin học khối 8 - Trường THCS Lê Hồng Phong - Tiết 72: Trả bài kiểm tra học kỳ II

Ngày soạn: 28/4/2017 Ngày dạy: Lớp 8A,D,E: 19/5/2017 +Lớp 8C,B:20/5/2017 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II Tuần 37 Tiết 72 I. MỤC TIÊU: Kiến thức: Đánh giá kết quả học tập của HS thông qua kết quả kiểm tra học kỳ Kĩ năng: Hướng dẫn HS giải và trình bày chính xác bài làm, rút kinh nghiệm để tránh những sai sót phổ biến, những lỗi sai điển hình Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận cho HS. 4. Xác định nội dung trọng tâm của bài: Sửa những sai sót khi học sinh làm bài 5. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực chung: năng lực tự học (NLTH), năng lực giải quyết vấn đề (NLGQVĐ), năng lực sáng tạo (NLST), năng lực tự quản lý (NLQL). Năng lực giao tiếp (NLGT), năng lực hợp tác (NLHT). Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (NLCNTT), năng lực sử dụng ngôn ngữ (NLNN), năng lực tính toán (NLTT). - Năng lực chuyên biệt: Các thao tác tư duy; Lập luận; Giải quyết vấn đề; Giao tiếp ngôn ngữ tin học; Sử dụng công cụ, phương tiện học tin học... II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) Tập hợp kết quả bài kiểm tra học kì I. Tính tỉ lệ số bài giỏi, khá, TB, yếu, kém Lên danh sách HS tuyên dương và nhắc nhở. Đánh giá chất lượng học tập của HS, nhận xét những lỗi phổ biến, những lỗi điển hình của HS Thước thẳng, phấn màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NLHT Hoạt động 1: Ổn định tổ chức(1’) Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá tình hình học tập của HS thông qua kết quả kiểm tra(7’) Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề GV thông báo kết quả kiểm tra của lớp - Số bài trên điểm trung bình trong đó oại giỏi có bao nhiêu bài? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Loại khá có bao nhiêu bài? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Loại TB có bao nhiêu bài? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Số bài dưới điểm TB trong đó loại yếu có bao nhiêu bài? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Loại kém bao nhiêu? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu Tuyên dương những HS làm bài tốt Nhắc nhở những HS làm bài còn kém HS nghe GV trình bày NLTH, NLGQVĐ, NLST, NLGT, NLNN, NLTT Hoạt động 3:Sửa bài kiểm tra học kì(35’) Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề - GV yêu cầu một vài HS đi trả bài cho HS. - GV chuẩn bị bảng phụ ghi các câu hỏi phần trắc nghiệm yêu cầu một vài HS trả lời lại. Ở mỗi câu, GV phân tích rõ yêu cầu cụ thể , đưa ra những cách trả lời sai và lý do để đưa ra những câu trả lời sai để HS rút kinh nghiệm. Nêu biểu điểm để HS đối chiếu GV chuẩn bị bài 1 trên bảng phụ Cho HS lên giải lại và nêu những lỗi sai chủ yếu của bài 1 để HS rút kinh nghiệm Trả bài và chữa bài kiểm tra phần tự luận - GV chuẩn bị bài 1 trên bảng phụ - Ở mỗi câu, GV phân tích rõ yêu cầu cụ thể , đưa ra những cách làm sai và lý do đã trình bày sai câu trả lời sai để HS rút kinh nghiệm. - Cho HS lên giải lại và nêu những lỗi sai chủ yếu của bài 1 để HS rút kinh nghiệm Nêu biểu điểm để HS đối chiếu - Đặc biệt đối với những câu khó, GV cần giảng kỹ cho HS. -HS xem bài làm của mình, nếu có chỗ nào thắc mắc thì hỏi GV - HS trả lời các câu hỏi của đề bài theo yêu cầu của GV - HS chữa những câu làm sai HS có thể nêu ý kiến của mình về bài làm, yêu cầu GV giải đáp những kiến thức chưa rõ. HS chú ý và sửa lại những bài giải đúng HS xem bài làm của mình có gì thắc mắc thì hỏi để GV trả lời HS chú ý và sửa lại những bài giải đúng NLTH, NLGQVĐ, NLST, NLGT, NLNN, NLTT Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà. (3ph) HS cần ôn lại những phần kiến thức mình chưa vững để củng cố. HS làm lại các bài sai để tự mình rút kinh nghiệm Đối với HS khá giỏi cần tìm thêm các cách cách giải khác để phát triển tư duy.