Kế hoạch bài dạy môn Tin học khối 7 - Bài 1: Chương trình bảng tính là gì

Ngày soạn: 03/09/2017 Ngày dạy: 05/09/2017 Tuần: 1 Tiết: 1 BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập. - Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính. 2. Kĩ năng: Nhận biết các chức năng chung của chương trình bảng tính. 3. Thái độ: Tinh thần tự giác học tập, có ý thức và yêu thích môn học. B. Chuẩn bị: - Gv: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu, phòng máy. - Hs: Vở ghi, sách giáo khoa. C. Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp: (1’) 7/1: 7/2: 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) * Giáo viên giới thiệu chương trình học môn tin của lớp 7. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng. GV: Yêu cầu HS đọc mục 1. + GV: Đưa ra các ví dụ cụ thể về cách thể hiện không sử dụng bảng và sử dụng bảng cho HS so sánh nhận xét. + GV: Vật theo em tại sao một số trường hợp thông tin lại được thể hiện dưới dạng bảng? + GV: Nhìn vào bảng điểm của ví dụ 1 các em có nhận xét gì cách trình bày cũng như kết quả học tập? + GV: Trình chiếu bảng hoặc vẽ bảng kết quả theo dõi học tập cho các em quan sát và thực hiện theo sự hướng dẫn. + GV: Hướng dẫn HS cách tạo bảng để theo dõi kết quả học tập của mình và cách tính điểm tổng kết của mình. + GV: Thuyết trình và hướng dẫn nội dung về ví dụ 3. + GV: Nêu tóm tắt khái niệm về bảng tính. + GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận khái niệm về bảng tính. + GV: Cho HS ghi bài. Hoạt động 2: (17’) Tìm hiểu về chương trình bảng tính. + GV: Yêu cầu HS đọc mục 2. - Chương trình bảng tính. * Màn hình làm việc. + GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu về màn hình làm việc. + GV: Yêu cầu HS trình bày các đặc trưng cơ bản của màn hình làm việc. * Dữ liệu. GV: Thuyết trình về dữ liệu. + GV: Yêu cầu HS chỉ ra hai dữ liệu cơ bản trong chương trình bảng tính. * Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn. + GV: Trình bày cho HS khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn. * Sắp xếp và lọc dữ liệu. + GV: Thuyết trình về sắp xếp và lọc dữ liệu. * Tạo biểu đồ. + GV: Hướng dẫn minh họa cho HS về tạo biểu đồ. + GV: Cho HS ghi bài. + HS: Đọc SGK tìm hiểu nội dung. + HS: Chú ý quan sát và xem cách thể hiện thông tin nào trình bày rõ ràng và dễ hiểu hơn. + HS: Chú ý lắng nghe câu hỏi. - Biểu diễn thông tin dưới dạng bảng rất thuận tiện để theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán, lọc dữ liệu,. + HS: Suy nghĩ chuẩn bị trả lời câu hỏi. Cách trình bày dễ theo dõi, rõ ràng, thuận tiện khi so sánh, + HS: Tập trung quan sát, chú ý lắng nghe và tìm hiểu nội dung bài học. + HS: Chú ý, quan sát và thực hiện các thao tác theo hướng dẫn của GV, làm theo các bước theo yêu cầu. + HS: Quan sát chú ý và thực hiện các bước vào nháp. + HS: Trật tự, tập trung nghe giảng. + HS: Từ các ví dụ và SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu. + HS: Ghi bài vào vở. + HS: Đọc SGK tìm hiểu về nội dung mục 2. + HS: Chú ý lắng nghe ghi tóm tắt: - Bảng chọn; - Thanh công cụ; - Các nút lệnh thường dùng. - Cửa sổ làm việc chính,... + HS: Tập trung chú ý lắng nghe. + HS: Hai dạng dữ liệu cơ bản: - Dữ liệu số. - Dữ liệu dạng văn bản. + HS: Quan sát chú ý lắng nghe và nhận biết qua các ví dụ của GV. + HS: Quan sát chú ý lắng nghe và nhận biết qua các ví dụ của GV. + HS: Quan sát chú ý lắng nghe và nhận biết qua các ví dụ của GV. + HS: Ghi bài vào vở. 1. Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng. - Thông tin thể hiện dưới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, sắp xếp, tính toán, so sánh, - Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu trong bảng. 2. Chương trình bảng tính. a) Màn hình làm việc b) Dữ liệu c) Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn d) Sắp xếp và lọc dữ liệu e) Tạo biểu đồ 4. Củng cố: (5’) - Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng. - Các đặc trưng của chương trình bảng tính. 5. Hướng dẫn và dặn dò về nhà: (2’) - Xem lại bài đã học. Học bài kết hợp SGK. - Xem trước nội dung bài học tiếp theo. D. Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................