Giáo án các môn học lớp 5 - Tuần 23

.............................................................................. .............................................. còn bố em là bộ đội. .............................................. nhưng Nam vẫn đến lớp. Đứa bé chẳng những không nín . ................................................................ - HS thảo luận nhóm đôi để làm bài. Một số nhóm làm vào bảng nhóm, mỗi nhóm 1 câu. Các nhóm nối tiếp nhau trình bày kết quả. Tổ chức lớp nhận xét. Hoạt động 4:(3’) GV đàm thoại để củng cố nội dung bài học. Khoa học : lắp mạch điện đơn giản I/ Mục tiêu : Giúp HS biết: - Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản :sử dụng pin,bóng đèn,dây điện. - Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện. II/ Đồ dùng dạy học GV: + Hình trang 94,95 SGK. + Bóng đèn điện hỏng có tháo đui(có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây HS:Chuẩn bị theo nhóm:1cục pin dây đồng có vỏ bằng nhựa, bóng đèn pin,một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt...)và một số vật bằng nhựa,cao ,su,sứ... III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1(1’): Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu bài học và ghi tựa đề HĐ2(16’): Thực hành lắp mạch điện Mục tiêu: Giúp HS biết: lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản:sử dụng pin bóng đèn,dây điện. CTH: Bước 1:- HS làm việc theo nhóm 4, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục thực hành T94 SGK Mục đích :Tạo ra một dòng điện có nguồn điện là pin. -Vật liệu:1cục pin, một số dây điện,1bóng đèn pin các nhóm lắp mạch điện và vẽ lại cách mắc vào giấy. Bước 2 : Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình . Các nhóm khác bổ sung Bước 3:làm việc theo cặp +YC các cặp đọc mục bạn cần biết T94,95 SGKvà chỉ cho bạn xem cực dương (+) và cực âm (-)của pin;chỉ 2đầu của dây tóc bóng đèn và nơi 2đầu này được đưa ra ngoài. +HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (H4 T95 SGK)và nêu được :pin đã tạo ra trong mạch điện kín một dòng điện;Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát sáng Bước 4 :HS làm thí nghiệm theo nhóm 4 yêu cầu các nhóm QS hình 5 T95 SGK và dự đoán mạch điện ở hình nào thì đèn sáng .Giải thích tại sao ? Đại diện các nhóm trình bày kết quả TN . HS và GV nhân xét KL. HĐ3 (20’): Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện. Cách tiến hành: 1: HS làm việc theo nhóm 4 yêu cầu các nhóm làm TN như hướng dẫn ở mục thực hành trang 96 SGK . - Y/ cầu các nhóm thực hiện mỗi nhóm làm ghi lại KQ của TN và nêu kết luận 2 Đại diện mỗi nhóm trình bày KQ thí nghiệm. Các nhóm lắng nghe và n/ xét. + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì ? HS ,GV nhận xét Hoạt động 4 (3’) HS nhắc laị nội dung bài. - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. Thứ 4 ngày 15 tháng 2 năm 2017 Toán luyện tập I/ Mục tiêu : Giúp HS : - Biết đọc viết các đơn vị đo mét khối, đề -xi -mét khối, xăng-ti -mét khối (và mối quan hệ giữa các đơn vị đo ) - Biết đối các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1(4’) Bài cũ : 1 HS nêu mối quan hệ giữa m3 , dm3 , cm3 - Lớp nhận xét. HĐ2 (1-): Giới thiệu bài trực tiếp (bằng lời ) HĐ3(32’)Thực hành. Bài 1:Rèn kĩ năng đọc, viết các số đo thể tích HS làm bài a, b dòng 1,2,3 - 1HS đọc yêu cầu bài 1, cả lớp theo dõi. - HS làm việc cá nhân, 4 HS lên bảng làm bài 1b - Gọi 1số HS nêu kết quả. - HS , GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng. Bài 2: Củng cố về cách đọc viết đơn vị đo m3 - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. Cả lớp theo dõi. - HS làm việc cá nhân, GV treo bảng phụ ghi bài tập lên bảng , gọi 4 HS lên bảng làm bài (HS yếu chỉ cần làm 2 bài đầu ) - HS và GV nhận xét chốt nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 3:Rèn kĩ năng so sánh các số đo.(dòng a, b) - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. cả lớp theo dõi. - HS làm việc cá nhân, 1 HS lên bảng làm và giải thích cách làm .(GV quan tâm HS yếu ) - HS và GV nhận xét, chốt cách làm đúng. Hoạt động 4(3) - GV hệ thống kiến thức toàn bài. Tập đọc chú đi tuần I/ Mục tiêu : Giúp HS : 1/ Biết đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ 2/ Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ . -Hiểu ND : Sự hi sinh thầm lặng bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần()Trả lời được câu hỏi 1,2,3) Học thuộc lòng những câu thơ mà em thích. II/ Đồ dùng dạy học GV:Tranh minh họa bài đọc SGK để giới thiệu bài. III / Các hoạt động dạy - học. Hđ1(4’)Bài cũ : 1 HS đọc bài Phân xử tài tình và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung của bài. Lớp nhận xét. HĐ2(1’) Giới thiệu bài : HS quan sát tranh GV giới thiệu bài và ghi tựa đề. HĐ3(11’): Luyện đọc : - 1 HS khá giỏi đọc toàn bài Đọc đoạn : 4 HS đọc nối tiếp các khổ thơ (2 lượt ) - Hướng dẫn HS đọc tiếng khó: lưu luyến , cổng trường, giữ mãi... - 1 HS đọc phần chú giải Đọc theo cặp: ( HS: Lần lượt đọc theo cặp ) - Đọc toàn bài : 1HS đọc - GV đọc mẫu bài thơ. HĐ4(11’): Tìm hiểu bài : - HS đọc thầm khổ thơ 1 (từ đầu ...lá bay xuống đường) trả lời câu hỏi 1 SGK. - Giảng từ : Gió hun hút lạnh lùng ( gió thổi trong đêm khuya rất lạnh ) - HS đọc thầm khổ thơ 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK ( HS Muốn ca ngợi những người chiến sĩ tận tụy vì hạnh phúc của trẻ thơ ) - Giảng từ : mền bông ( chăn bông ) HS khổ thơ 3 và 4 suy nghĩ trả lời câu hỏi 3 SGK + Bài thơ giúp em hiểu điều gì?( HS rút nội dung, HS nhắc lại ) Nội dung : (như mục 1) HĐ5(11’): Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS khá giỏi nêu cách đọc diễn cảm. - GV treo bảng phụ (đã ghi sẵn khổ thơ 2,3 ) hướng dẫn HS đọc và HTL (HS HTL cả bài thơ, HS đọc tốt hơn và thuộc lòng khổ thơ 1,2 ) - GV tổ chức cho HS thi đọc TL trước lớp . GV và HS nhận xét . Hoạt động 6(2’) - Cho HS nhắc lại nội dung bài và liên hệ thực tế. (HS liên hệ ) - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. Tập làm văn: lập chương trình hoạt động (Tích hợp giáo dục kĩ năng sống) I/ Mục tiêu : Giúp HS : Lập được một chương trình hoạt động cho một trong các HĐ tập thể góp phần giữ trật tự, an ninh .( theo gợi ý trong Sgk) II.Các kĩ năng sống cơ bản cần dược giáo dục trong bài: -- Hợp tác,( ý thức tập thể làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể hiện sự tự tin, - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp : - Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động (mỗi HS tự viết) - Đối thoại với các thuyết trình trên III/ Đồ dùng dạy học +GV: - Bảng phụ ghi vắn tắt cấu trúc 3 phần của CTHĐ ( Mục đích- phân công chuẩn bị - Chương trình cụ thể ) +Giấykhổ to và bút dạ để HS lập CTHĐ III/ Các hoạt động dạy học HĐ1(1’) : Giới thiệu bài : GV nểu mục tiêu bài học. HĐ2(36’): Hướng dẫn HS lập CTHĐ a/Tìm hiểu yêu cầu của đề bài : - 2HS nối tiếp nhau đọc đề bài và gợi ý trong SGK Cả lớp đọc thầm lại đề bài suy nghĩ lựa chọn 1 trong 5 hoạt động đã nêu . GV lưu ý cho HS cách lựa chọn đề để làm bài - 1 số HS nêu tên HĐ các em chọn để lập CT. - GV mở bảng phụ đã viết cấu trúc 3 phần của một CTHĐ, 1-2 HS đọc to cho cả lớp nghe . b/HS lập CTHĐ GV cho HS làm bài cá nhân vào vở , Cho 3 HS làm vào giấy khổ to - Gọi 4-5 HS đọc bài làm của mình cho; 3 HS dán bài lên bảng và trình bày trước lớp . HS và GV nhận xét Hoạt động 3 (3’) - GV nhận xét tiết học. - Dặn về nhà chuẩn bị bài tuiết sau. Lịch sử : nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta I/ Mục tiêu : Giúp HS biết: - Biết sự ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành. - Những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước II/ Đồ dùng dạy học: GV: - một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội . - Vở bài tập của HS. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1(4’) Bài cũ: 3 Hs trả lời các câu hỏi của bài cũ. Lớp nhận xét. HĐ2 (1’): Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu bài học và ghi tựa đề. HĐ3(16’):Nhiệm vụ của Miền Bắc sau năm 1954 và hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội - Yêu cầu HS cả lớp đọc SGK và trả lời câu hỏi : +Sau hiệp định Giơ -ne -vơ, Đảng và Chính phủ XĐ nhiệm vụ của Miền Bắc là gì ? + Tại sao Đảng và Chính phủ lại QĐ XD một nhà máy cơ khí hiện đại ? ( Bước vào thời kì xây dựng CNXH làm hậu phương lớn cho CM miền Nam . Để trang bị máy móc hiện đại cho miền Bắc...nhà máy là nòng cốt cho ngành CN nước ta) +Đó là nhà máy nào ? ( Nhà máy Cơ khí Hà Nội ). - GVkết luận: Để XD thành công CNXH, để làm hậu phương lớn cho miền Nam.Chúng ta cần CNH nền XS của nước nhà.Việc xây dựng nhà máy hiện đại là tất yếu . Nhà máy Cơ khí Hà Nội là nhà máy hiện đại đâu tiên của nước ta. HĐ4(16’) QTXD và những đóng góp của nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc XD và bảo vệ Tổ Quốc HS làm việc theo 4 nhóm vào phiếu học (GV đã chuẩn bị sẵn ) - Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày kết quả thảo luận - Các nhóm theo dõi bổ sung cho nhau. - GV cùng HS nhận xét kết luận - GV yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp đôi để trả lời câu hỏi:. +Kể lại quá trình XD nhà máy Cơ khí Hà Nội. +Nhà máy Cơ khí Hà Nội có tầm quan trọng ntn ? (XS ra nhiều SP đóng góp cho công cuộc XD đất nước ) - GV cho HS xem ảnh trong SGK . +Đảng, Nhà nước và Bác Hồ đã dành cho nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quý nào ? HS đọc phần bài học trong SGK. Hoạt động 5 (3’) - Nhắc lại nội dung bài. - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. Thứ 5 ngày 17 tháng 2 năm 2017 Toán: (tiết 114) : thể tích hình hộp chữ nhật I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật . - Biết tính thể tích hình hộp chữ - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số BT có liên quan . II/ Đồ dùng dạy học: GV : Bộ đồ dùng dạy toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1(1’) Giới thiệu bài.: Gv nêu mục tiêu bài học và ghi tựa đề. HĐ2 (10’): Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích HHCN . - GV giới thiệu mô hình trực quan về HHCN và khối lập phương xếp trong HHCN.Cả lớp quan sát nhận xét, nêu kết quả. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ trong SGK .Từ ví dụ GV gợi ý để HS tự nêu quy tắc và công thức tính thể tích HHCN ( HS nêu ) (Muốn tính thể tích HHCN lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao (cùng một ĐV đo ). V = a xb xc - HS ,GV nhận xét.2,3 HS đọc qui tắc SGK. HĐ3(26): Thực hành. Bài 1: Rèn kĩ năng vận dụng công thức để tính thể tích HHCN. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1, cả lớp theo dõi. - HS làm bài cá nhân,3 HS lên bảng làm bài;HS (Y) chỉ cần làm 2 bài đầu. - HS và GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. GV đàm thoại để củng cố công thức để tính thể tích HHCN. Hoạt động4 : (3’) - GV đàm thoại củng cố cách tính thể tích hình hộp chữ nhật. Luyện từ và câu : cách nối các vế câu ghép bằng Quan hệ từ I/ Mục tiêu : 1/ HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện QH tăng tiến.(NDghi nhớ) 2/ - Tìm cầu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong mẫu chuyện Người lái xe đáng trí . Biết tìm quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2) II/ Đồ dùng dạy học GV: - Bảng lớp viết sẵn bài tập 1 ( phần nhận xét. ) - Bút dạ và 3 băng giấy viết 3 câu ghép ở BT2 ,3 (phần luyện tập ) II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1(4’) Bài cũ : Yêu cầu HS làm lại bài tập 1,2 tiết trước. Lớp nhận xét.GV ghi điểm. HĐ2(1’) Giới thiệu bài: Phần nhận xét (Giảm tải ) Phần ghi nhớ (Giảm tải ) HĐ3(37’): Luyện tập Bài tập 1:Tìm và phân tích cấu tạo của câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong mẫuchuyện vui : Người lái xe đãng trí - Một HS đọc yêu cầu BT1 (đọc mẩu chuyện vui Người lái xe đãng trí ) - HS làm bài độc lập vào vở bài tập .2 HS lên bảng thực hiện. - HS, GV nhận nhận xét kết luận lời giải đúng . GV hỏi tính khôi hài của mẩu chuyện (HS nêu) Bài tập 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi chỗ trống -1 HS đọc yêu cầu của bài tập. cả lớp theo dõi. - HS làm bài cá nhân (GV quan tâm HS yếu ) - GV dán 3 tờ phiếu đã chuẩn bị lên bảng gọi 3 HS lên bảng làm bài . - HS và GV nhận xét bổ sung. Chốt kết quả đúng : a) .... không chỉ ...... mà ..... b) .........không ...... mà ....... c) .... không chỉ ...... mà ..... GVKL: Rèn kĩ năng sử dụng QHT HĐ 4(3’): - GV hệ thống kiến thức toàn bài. - GV nhận xét tiết học. Chính tả (nhớ- viết) cao bằng (Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Bộ phận) I/ Mục tiêu : Giúp HS : - Nhớ- viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ : “ Cao Bằng”; tình bỳ đúng hình thức thơ. Nắm vứng quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam. Và viết hao đúng tên người, tên người, tên địa lí.(BT2,3) - Giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của Cao Bằng, từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước. II/ Đồ dùng dạy học GV: 4 tờ Giấy khổ to ( ghi các câu văn ở đề BT)để HS làm bài tập 2. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1(2’) Bài cũ: 1 HS nhắc lại cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam. HĐ2(1’) : Giới thiệu bài : Gv nêu mục tiêu bài học và ghi tựa đề. HĐ3(22’): Hướng dẫn HS nhớ- viết. a/ Tìm hiểu nội dung đoạn viết + Gọi 1-2 HS khá giỏi đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng ? Bài thơ cho em biết điều gì ? (Ca ngợi Cao Bằng -mảnh đất có địa thế đặc biệt...người dân mến khách ) ? Mỗi người dân Việt Nam và người dân Cao Bằng phải có trách nhiệm như thế nào đối với đất nước ? b/ Hướng dẫn viết từ khó. + Yêu cầu HS yếu nêu các danh từ riêng trong bài viết, qui tắc viết hoa. + GV hướng dẫn HS cả lớp viết các từ khó: Đèo Giàng, dịu dàng, suối trong, sâu sắc ... - 1 HS nhắc lại cách trình bày bài thơ. c/ Viết chính tả: HS tự viết bài bằng trí nhớ. (HS đổi vở soát lỗi cho nhau) d/ Thu, chấm bài : 7 bài. HĐ4(12’): Hướng dẫn HS làm BT chính tả . Bài tập 2 Củng cố cách viết tên riêng. - Một HS đọc yêu cầu BT. Cả lớp theo dõi - Tổ chức cho HS làm bài tập theo nhóm 4 vào giấy khổ to. - Đại diện các nhóm trình bàyHS - HS, GV nhận xét kết quả bài làm của các nhóm. Chốt lời giải đúng. - Gọi HS yếu và TB đọc thành tiếng các câu văn đã điền hoàn chỉnh trên bảng. Bài tập 3 :. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS suy nghĩ làm bài cá nhân vào vở (GV quan tâm ) -2 HS lên bảng làm. - HS và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Hoạt động 5 (3’) - Nhận xét tiết học, yêu cầu những HS viết còn ai nhiều lỗi về nhà viết lại . - Dặn học sinh ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và chuẩn bị bài sau. Thứ 6 ngày 17 tháng 2 năm 2017 Toán : thể tích hình lập phương I/ Mục tiêu: Giúp HS : -Biết công thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lạap phương để giải các bài tập có liên quan . II/ Đồ dùng dạy học: - GV :Mô hình trực quan về HLP có số đo độ dài cạnh là STN ( ĐV đo cm ) và một số HLP có cạnh 1cm, hình vẽ HLP. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1(3’) Bài cũ : 1 HS nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình họpp chữ nhật. Lớp nhận xét, GV ghi điểm. HĐ2(1’) Giới thiệu bài.: GV nêu mục tiêu bài học. HĐ3(8’): Hình thành công thức tính thể tích HLP - GV giới thiệu mô hình trực quan về HLP cả lớp quan sát. - GVnêu ví dụ SGK, Treo bảng phụ vẽ hình minh hoạ, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét nêu kết quả. - Từ VD trên gọi HS nêu qui tắc và công thức. - Gọi 1số HS đọc lại qui tắc trong SGK. - GV nêu thêm VD cho HS vận dụng thực hiện. HĐ4: (25’)Thực hành . Bài 1: Rèn kĩ năng tính thể tích HLP - 1 HS đọc yêu cầu bài 1.cả lớp theo dõi. - HS làm việc cá nhân, 4HS lên bảng làm.(HS yếu chỉ cần làm 2 bài cuối) - Gọi 1 số HS nêu kết quả và cách làm. - HS , GV nhận xét, chốt lại cách làm đúng. - Gọi 2,3 HS nhắc lại qui tắc. GV đàm thoại để củng cố kĩ năng tính thể tích HLP Bài 3: Củng cố kĩ năngvận dụng CT tính thể tích HLP để giải toán . - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. cả lớp theo dõi - HS làm việc cá nhân, 1HS lên bảng làm(GV quan tâm HS ). - HS , GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Đáp số : KL: Rèn kĩ năng vận dụng CT tính thể tích HLP để giải toán . Hoạt động5 :HĐ nối tiếp (3’) - HS nhắc lại cách tính thể tích hình lập phơng . - GV hệ thống kiến thức toàn bài. Tập làm văn : trả bài văn kể chuyện I/ Mục tiêu : Giúp HS 2/ Nhận biết và sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung ; viết lại được đoạn văn cho đúng hoặc cho hay hơn II/ Đồ dùng dạy học. GV: - Bảng phụ ghi 3 đề bài KT viết (kể chuyện ) T22 ; Một số lỗi điển hình để chữa trước lớp . III/ Các hoạt động dạy học. HĐ1(1’): Giới thiệu bài. GV nêu mục tiêu bài học. HĐ2(15’): GV nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp - GV mở bảng phụ viết sẵn 3 đề bàicủa tiết KT; một số lỗi điển hình - Gọi HS đọc lại 3đề bài trên bảng phụ . - Nhận xét về KQ làm bài : + Những ưu điểm chính .nêu một số VD kèm theo tên HS + Những thiếu sót hạn chế .nêu VD kèm theo tên HS - Thông báo điểm cụ thể không mở rộng. HĐ3(22’) : Hướng dẫn HS chữa bài - GVtrả bài cho từng HS a/ Hướng dẫn HS chữa lỗi chung : GV chỉ các lỗi cần chữa viết ở bảng phụ ,gọi HS lên bảng chữa lần lượt các lỗi .HS và GV nhận xét, chữa lại cho đúng . b/Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài : - HS tự sửa lỗi. c/ Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn hay hơn :GV dọc một số đoạn văn hay cho HS nghe HS trao đổi rút kinh nghiệm để làm bài. d/ HS chọn viết một đoạn văn hay hơn: GV cho HS tự làm bài cá nhân vào VBT. - Gọi 5-6 HS đọc bài viết của mình . - GV nhận xét . Hoạt động 4 (2’) - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS chuẩn bị bài học Địa lí : một số nước ở châu âu I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang nga: +Liên bang Nga nằm ở cả châu á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế giới và dân số khá đông . Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo ddieuf kiện thuận lợi đẻ Nga phát triển kinh tế. +Nước Pháp nằm ở Tây Âu là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch. -Chỉ vị trí của thủ đô Nga, Pháp trên bản đồ. II/ Đồ dùng dạy học GV: - Bản đồ Các nước châu Âu - Tranh ảnh về LB Nga, Pháp ; Vở bài tập của học sinh III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1(4’)Bài cũ : Nêu vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên của Châu Âu. Nêu những hoạt động kinh tế của Châu Âu. -1-2 HS trả lời, lớp nhận xét. HĐ2 (1’): Giới thiệu bài :GV nêu mục tiêu bài học và ghi tựa đề. HĐ3(15): Tìm hiểu nước LB Nga - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, trả lời vào phiếu đã kẻ sẵn 2cột (cột1: Đặc điểm; cột 2: SP chính của ngành sản xuất ) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả , Các nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS, GV nhận xét, kết luận. KL : LB Nga nằm ở Đông Âu, Bắc á có diện tích lớn nhất thế giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế. (HS nhắc lại KL) HĐ4(15’) Tìm hiểu nước Pháp. a/ Vị trí giới hạn : - GV tổ chức làm việc cả lớp yêu cầu học sinh quan sát H1để xác định vị trí nước Pháp . - Gọi một số HS trình bày và so sánh vị trí , khí hậu với LB Nga GVKL: Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ôn hòa. - Vài HS đọc kết luận trong SGK . b/Các ngành kinh tế ở nước Pháp : - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời các câu hỏi trong SGK - Đại diện các nhóm trình bày quả . HS, GV nhận xét bổ sung. KL :Nước Pháp có công nghiệp, nông nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng nổi tiếng, có ngành du lịch rất phát triển . HS nhắc lại. Hoạt động 5(5’) -1,2 Hs đọc lại nội dung bài học. - GV hệ thống bài. - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu : Giúp HS : - Tự nhận xét được những ưu điểm, khuyết điểm mà bản thân các em và các bạn thực hiện được trong tuần 22. - Đề ra được những biện pháp để thực hiện tốt nề nếp học tập trong tuần tới. II. Nội dung sinh hoạt : 1GV giới thiệu nội dung sinh hoạt lớp : 2.Các tổ sinh hoạt, bình xét kết quả quả hạnh kiểm của tựng bạn trong tuần vừa qua : -Tổ trưởng điều khiển tổ sinh hoạt : Nhận xét nề nếp học tập của các bạn trong tổ. + Tuyên dương những bạn có nhiều thành tích trong học tập, chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ, học bài cũ đầy đủ. + Tuyên dương những em tích cực phát biểu xây dựng bài trên lớp. + Trong tổ tự xếp loại hạnh kiểm trong tuần của tổ mình. 3. Báo cáo kết quả sinh hoạt của tổ trước lớp : - Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt. Tổ trưởng báo cáo kết quả trước lớp . - Lớp nhận xét, bổ sung kết quả xếp loại của từng tổ. 4. GV phát biểu ý kiến : - GV nhận xét tình hình của lớp. - Bổ sung ý kiến xếp loại của các tổ. 5. Thống nhất ý kiến : - GV cùng cả lớp thống nhất ý kiến 6. Phương hướng nhiệm vụ tuần tới : - Cả lớp chuẩn bị bài đầy đủ, học bài cũ đầy đủ trước khi đến lớp. - Đi học đúng giờ, xếp hàng ngay ngắn trước khi vào lớp và ra về. Tuần 23 : Chiều thứ 2 ngày 13 tháng 2 năm 2017 Toán xăng- ti- mét khối. đề -xi -mét khối I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố về xăng- ti-mét khối và đề-xi - mét khối ;đọc và viết đúng các số đo. - Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng -ti -mét khối và đề -xi -mét khối. - Rèn kĩ năng giải một số bài tập có liên quan đến xăng-ti - mét khối và đề-xi-mét khối. II/ Đồ dùng dạy học. Vở bài tập toán 5 tập 2 trang 31-32 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. HĐ1 (1’)Giới thiệu bài : Gv nêu mục tiêu bài học. HĐ2(3’) -2HS nhắc lại mối quan hệ giữa cm3 dm3 Lớp và GV nhận xét. HĐ3(30’): Thực hành . Bài 1: Củng cố kĩ năng đọc, viết đúng các số đo. - HS làm bài tập cá nhân, 2 HS lên bảng làm bài, GV theo dõi kết hợp chấm bài. - Gọi một số HS nêu miệng kết quả bài 1 . - HS, GV nhận xét chốt lời giải đúng. Bài 2: Củng cố mối quan hệ giữa dm3 và cm3 - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - HS làm bài tập cá nhân, 4 HS lên bảng làm bài, Gv giúp đỡ HS yếu. HS , GV nhận xét chốt lại kết quả đúng GVđàm thoại để củng cố mối quan hệ giữa dm3 và cm3 Bài 3 :Củng cố kĩ năng so sánh đơn vị đo khối lượng. HS tự làm bài vào vở, 2 Hs lên bảng làm. Lớp nhận xét, yêu cầu HS giải thích cách so sánh để điền dấu HĐ nói tiếp (3’). - GV đàm thoại để củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo - GV nhận xét giờ học. Đạo đức em yêu tổ quốc việt nam (tiết 1) (Tích hợp GD kĩ năng sống cơ bản cho HS) I/ Mục tiêu HS biết: - Tổ quốc của em là Việt Nam ; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế . - Có biểu tượng phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường địa phương tổ chức. - Tích cực học tập , rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương ,đất nước mình . II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục - Kĩ năng xác định giá trị (nhận thức được giá trị hoà bình, yêu hoà bình) - Kĩ năng hợp tác với bạn bè - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới . - Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về hào bình và bảo vệ hoà bình III/ Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác . IV/ Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1(1) : Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu bài học và ghi tựa đề HĐ2(14’) Tìm hiểu thông tin (Trang 34 SGK ) +Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu về văn hóa, kinh tế, về truyền thống và con người Việt Nam +Cách tiến hành : - 1 HS đọc to thông tin trong SGK - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 giao nhiệm vụ cho từng nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu một nội dung của thông tin trong SGK - Các nhóm thảo luận chuẩn bị. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả . Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - GVKL: HĐ3(10’): Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS có thêm những hiểu biết và tự hào về đất nước Việt Nam. - HS thảo luận theo nhóm đôi theo các câu hỏi . +Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam ? +Em suy nghĩ gì về đất nước, con người Việt Nam ? +Nước ta còn có những khó khăn gì? +Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả( HS : Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - GVKL: - Yêu cầu 2 ,3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK HĐ4(7’) Làm bài tập 2,SGK Mục tiêu: HS củng cố những hiểu biết về Tổ quốc Việt Nam Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu BT2 - HS làm việc cá nhân. - Gọi HS lần lượt lên trình bày trước lớp .HS, GV nhận xét, kết luận. GV KL: - GV cho HS quan sát và giới thiệu tranh về đất nước con người VN. Hoạt động 5(3’): Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau. (sưu tầm tranh ảnh, sự kiện Lsử...có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam.) Tập làm văn : kể chuyện ( kiểm tra viết) I/ Mục tiêu Viết được một bài văn kể chuyện dựa theo gợi ý trong SGK; bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, lời kể tự nhiên. II/ Đồ dùng dạy học. III/ Các hoạt động dạy học. HĐ1(1’)Dạy bài mới: Giới thiệu bài Đề bài : Em hãy kể lại một kỉ niệm đáng nhớ của tình bạn. HĐ2(6’): Hướng dẵn HS làm bài. - Gọi 1 HS đọc 1 đề bài trong SGK. 1HS cấu trúc một bài văn kể chuyện . - GV nhận xét và nhắc HS : + Phần mở đầu : Giới thiệu câu truyện sẽ kể theo lối trực tiếp hoặc gián tiếp. + Phần diễn biến: Mỗi sự việc nên viết thành một đoạn văn. Các câu trong đoạn phải lo-gic, khi kể nên xen kẽ tả ngoại hình, hoạt động, lời nói của nh