Giáo án Khoa học Lớp 5 - Tuần 11-20 - Năm học 2016-2017

m được: ( 10-15’) Việc 1: Y/c thảo luận N4 - Kể tên 1 số vùng núi đá vôi mà em biết? ? Lợi ích của đá vôi? Việc 2 : Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả TH: Đá vôi là nguồn tài nguyên lớn và quý song nó không phải là vô tận nên khi sử dụng chúng ta cần lưu ý điều gì?( * ...Phải tiết kiệm...Không được khai thác bừa bãi...) HĐ2: Quan sát hình minh họa: ( 15’) Việc 1: Y/c HS quan sát hình minh hoạ 4, 5 SGK tr55, TLN4, trình bày - Cọ xát 1 hòn đá vôi với 1 hòn đá cuội. - Nhỏ vài giọt giấm hoặc a- xít lên 1 hòn đá vôi và 1 hòn đá cuội Việc 2 : : Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả - Nhận xét * KL: Đá vôi không cứng lắm, dưới tác dụng của a- xít thì nó bị sủi bọt C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với mọi người nắm chắc một số tính chất của đá vôi và công dụng của nó. *********************************************************************** TUẦN 14 KHOA HỌC 5 22/11/2016 (5B) 24/11/2016 (5A) GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI. I.MỤC TIÊU + Nhận biết 1 số tính chất của gạch, ngói + Kể tên 1 số loại gạch, ngói & công dụng của chúng. + Quan sát, nhận biết 1 số vật liệu XD: gạch, ngói. * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điển chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên( Liên hệ) II. CHUẨN BỊ -GV: Hình minh hoạ SGK -HS: Viên gạch nhỏ, ngói khô, chậu nước III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: ? Nêu 1 số tính chất & công dụng của đá vôi? ? Nêu cách phân biệt giữa đá vôi với đá cuội? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu bài học. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1:Thảo luận: ( 8- 9’) Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, trả lời câu hỏi. ? Tất cả các đồ gốm thường được làm bằng gì? ? Gạch ngói khác với đồ sành sứ ở những điểm nào? Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày KL: Tất cả các loại đồ gốm đều được làm bằng đất sét. Gạch, ngói hoặc nồi đất,.. được làm từ đất sét, nung ở nhiệt độ cao và không tráng men.. Đồ sành, sứ đều là những đồ gốm được tráng men. Đặc biệt đồ sứ được làm bằng đất sét trắng, cách làm tinh xảo. HĐ2:Quan sát: ( 8-10’) Việc 1: Cho HS tiếp tục thảo luận N4, QS, TLCH ? Quan sát các hình minh hoạ SGK cho biết công dụng của các loại gạch, ngói đó? ? Ngôi nhà ở H5, H6 được lợp bằng ngói nào ở hình 4? Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày KL: Có nhiều loại gạch, ngói. Gạch dùng để xây tường, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà. Ngói dùng để lợp mái nhà. * Tích hợp: Gạch, ngói là nguồn tài ngyên quý song nó không phải là vô tận nên khi SD chúng ta cần lưu ý điều gì?( Phải tiết kiệm, cẩn thận..) HĐ3:Thực hành: ( 8-10’) Việc 1: Y/c HS thảo luận theo tổ - Làm thí nghiệm: Thả 1 viên gạch hoặc ngóí vào trong chậu nước quan sát hiện tượng và giải thích. ? Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch, ngói? ? Gạch ngói có những tính chất gì? Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày KL: Gạch ngói thường xốp, có những lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ. Vì vậy cần phải lưu ý khi vận chuyển để tránh bị vỡ. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống ********************************************** KHOA HỌC 5 23/11/2016 (5B) 25/11/2016 (5A) XI MĂNG I. MỤC TIÊU + Nhận biết được 1 số tính chất của xi măng + Nêu được 1 số cách bảo quản xi măng + Quan sát nhận biết xi măng * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điển chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên( Liên hệ) II.CHUẨN BỊ -GV: Hình minh hoạ SGK -HS: VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: ? Nêu 1 số tính chất của gạch, ngói? ? Phân biệt giữa gạch, ngói & sành sứ? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu bài học. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Thảo luận: ( 12-15’). Việc 1 : Y/c HS thảo luận N4, TLCH ? Xi măng được dùng để làm gì? ? Kể tên 1 số nhà máy xi măng của nước ta? Việc 2 : Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày Nhận xét, chốt: + Xi măng được dùng sản xuất ra vữa xi măng để xây nhà... + Nhà máy xi măng: Sông Gianh, Bỉm Sơn, Áng Sơn, Hoàng Mai, Hoàng Thạch. HĐ2: Xử lý thông tin( 15’) Việc 1 : Cho HS thảo luận N4 - Y/c HS đọc thông tin & thảo luận các câu hỏi SGK tr59 - Bê tông được tạo ra NTN? ? Bê tông cốt thép được làm từ những vật liệu nào? - Xi măng được tạo ra NTN? * KL: Xi măng dùng để SX vữa xi măng, bê tông & bê tông cốt thép. Các sản phẩm của xi măng được xây dựng các công trình từ đơn giản đến phức tạp. * Tích hợp: Xi măng là nguồn nguyên liệu quý song nó không phải là vô tận nên khi sử dụng chúng ta cần lưu ý điều gì?( ...Phải tiết kiệm...không để rơi vãi,.. đảm bảo vệ sinh tránh ô nhiễm môi trường). C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nắm chắc các cách bảo quản xi măng. ************************************************************** TUẦN 15 KHOA HỌC 5: 29/11/2016 (5B) 1/12/2016 (5A) THUỶ TINH I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được 1 số tính chất của thủy tinh. - Nêu được công dụng của thủy tinh. - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh. - Giáo dục HS biết cách bảo vệ các đồ dùng bằng thủy tinh. * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Hình minh hoạ SGK. - Hs: SGK, VBT, các đồ dùng bằng thủy tinh (cốc, lọ hoa, chai...) III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: - Xi măng được làm từ những vật liệu nào? - Tính chất của vữa xi măng? Tại sao vữa xi măng trộn xong phải dùng ngay, không được để lâu? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài- Nêu mục tiêu bài học. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Quan sát và thảo luận: (15’) Việc 1 : Hoạt động nhóm 2, Y/c HS quan sát hình minh hoạ SGK tr 60 ? Nêu 1 số đồ vật làm bằng thuỷ tinh? ? Nêu 1 số tính chất của thuỷ tinh? Việc 2: Chia sẻ, mời đại diện nhóm trình bày. - Kết luận: Thuỷ tinh trong suốt, cứng nhưng giòn, dễ vỡ. Chúng thường được sử dụng để sản xuất chai, lọ, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt. Tích hợp :Thủy tinh là một trong số những đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. HĐ2: Xử lý thông tin: (20’) Việc 1 : Y/c HS tiếp tục thảo luận nhóm 2, đọc thông tin SGK tr61 trả lời câu hỏi: + Thuỷ tinh có tính chất gì? + Loại thuỷ tinh chất lượng cao thường được sử dụng để làm gì? + Nêu cách bảo quản những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh? Việc 2: Chia sẻ, mời đại diện nhóm trình bày. Kết luận: + Trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm & không bị a-xít ăn mòn. + Thuỷ tinh chất lượng cao rất trong, chịu được nóng, lạnh, bền, khó vỡ, được dùng để làm chai, lọ trong phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính máy ảnh, ống nhòm. + Khi lau, rửa cần cẩn thận nhẹ nhàng, tránh va chạm. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với mọi người cần cẩn thận nhẹ nhàng khi lau, rửa các đồ dùng bằng thủy tinh. *********************************************************************** KHOA HỌC 5: 30/11/2016 (5B) 2/12/2016 (5A) CAO SU I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được 1 số tính chất của cao su. - Nêu được công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. - Giáo dục HS biết cách bảo vệ các đồ dùng bằng cao su. - Đối với Hs khá, giỏi: Làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su. * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình minh hoạ SGK. - HS: SGK, VBT, bóng đá, dây chun III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: + Thuỷ tinh có tính chất gì? + Nêu cách bảo quản những đồ dùng làm bằng thuỷ tinh? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài- Nêu mục tiêu bài học. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Thực hành: (15’) Việc 1: Hoạt động cá nhân: ? Kể tên các vật dụng được làm từ cao su mà em biết? Việc 2: Chia sẻ, trình bày trước lớp Việc 3: - Y/c HS thảo luận nhóm 2 tìm ra tính chất của cao su. - Ném quả bóng cao su xuống nền nhà hoặc vào tường bạn có nhận xét gì? - Kéo căng sợi dây cao su rồi buông tay ra, bạn có nhận xét gì? - Tính chất của cao su? Việc 4: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày trước lớp Kết luận: Cao su có tính đàn hồi. HĐ2: Thảo luận: (20’) Việc 1: Y/c Hs thảo luận nhóm 3 đọc nội dung SGK mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi: - Có mấy loại cao su? Đó là những loại nào? - Ngoài tính đàn hồi cao su còn có những tính chất nào nữa? - Cao su được sử dụng để làm gì? Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày trước lớp Kết luận: + Cao su có 2 loại đó là: Cao su tự nhiên được chế biến từ nhựa cây cao su, cao su nhân tạo được chế biến từ than đá và dầu mỏ. + Cao su có tính đàn hồi ít biến dạng khi gặp nóng lạnh, cách điện, cách nhiệt, không tan trong nước, tan trong một số chất lỏng khác. + Cao su được dùng để sản xuất săm lốp ô tô, các chi tiết của 1 số đồ điện, máy móc và đồ dùng gia đình. Tích hợp: Cao su là nguồn nguyên liệu quý song nó không phải là vô tận nên khi sử dụng chúng ta cần lưu ý điều gì?( Phải thực hành tiết kiệm, những đồ dùng hết sử dụng thu gom lại để đưa vào tái chế) C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về vận động mọi người cùng thực hành tiết kiệm cao su khi sử dụng. ********************************************************************** TUẦN 16 KHOA HỌC 5: 06/12/2016 (5B) 8/12/2016 (5A) CHẤT DẺO I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được 1 số tính chất của chất dẻo. - Nêu được công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo. - Giáo dục HS có ý thức bỏ các đồ dùng bằng chất dẻo sau khi sử dụng vào thùng rác để bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Hình minh hoạ SGK. - Hs: SGK, VBT, thìa nhựa, rổ nhựa, ống nhựa III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: - Bạn hãy nêu tính chất của cao su? - Cao su được sử dụng để làm gì? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu bài học. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1. Quan sát: (12’) Việc 1: Y/c HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình minh hoạ SGK trang 64: ? Em nhìn thấy được gì trong hình vẽ? Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày. Nhận xét, kết luận: Hoạt động 2. Thực hành và liên hệ thực tế: (18’) Việc 1: Y/c HS đọc thông tin SGK trả lời ? Chất dẻo có sẵn trong tự nhiên không? ? Nêu tính chất chung của chất dẻo? ? Ngày nay, các chất dẻo có thể thay thế được những vật liệu nào để chế tạo ra các sản phẩm thường dùng hằng ngày? Tại sao? ? Nêu cách bảo quản các đồ dùng làm bằng chất dẻo? Việc 2: Chia sẻ, gọi một số HS trình bày. Nhận xét, kết luận: + Chất dẻo không có trong tự nhiên, nó được làm ra từ than đá và dầu mỏ. + Chất dẻo có tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ bền, khó vỡ. +Ngày nay, các chất dẻo có Thay thế cho các sản phẩm làm bằng da, gỗ, thuỷ tinh, vải và kim loại vì chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc và rẻ. + Khi dùng xong cần được rửa sạch hoặc lau chùi như những đồ dùng khác cho hợp vệ sinh. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua với bạn kể được một số đồ dùng làm từ chất dẻo. ******************************************************* KHOA HỌC 5: 07/12/2016 (5B) 9/12/2016 (5A TƠ SỢI I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được 1 số tính chất của tơ sợi. - Nêu được công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng tơ sợi. - Phân biệt tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo. - Giáo dục HS biết công dụng của tơ sợi trong đời sống hằng ngày. * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình minh hoạ SGK, một số loại tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo hoặc sản phẩm được dệt ra từ các loại tơ sợi đó; bật lửa hoặc bao diêm. - HS: SGK, VBT, bật lửa hoặc bao diêm III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: - Chất dẻo được dùng để làm gì? Nêu tính chất của chất dẻo? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu bài học. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận: (10’) Việc 1: GVcho HS thảo luận nhóm 4 theo nội dung: + Quan sát các hình trong SGK- 66 + Hình nào có liên quan đến việc làm ra sợi bông, tơ tằm, sợi đay? - GV kết luận, sau đó hỏi HS: + Các loại sợi nào có nguồn gốc thực vật? + Các loại sợi nào có nguồn gốc động vật? Việc 2: Chia sẻ, đại diện một số nhóm lên trình bày. Gv kết luận: SGV-Tr.117. Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập: (10’) Việc 1: GV dán phiếu học tập lên bảng, y/c HS làm việc cá nhân theo mẫu: Loại tơ sợi Đặc điểm chính 1. Tơ sợi tự nhiên - Sợi bông: - Tơ tằm 2. Tơ sợi nhân tạo Việc 2: Một số em trình bày kết quả - GV nhận xét, kết luận. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với mọi người trong gia đình công dụng của tơ sợi. ****************************************************** TUẦN 17 KHOA HỌC 5: 13/12/2016 (5B) 15/12/2016 (5A ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ I ( TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: - Ôn tập các kiến thức về: + Đặc điểm giới tính. + Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ gìn vệ sinh cá nhân. + Tính chất và công dụng của 1 số vật liệu đã học. - Giáo dục HS có thói quen ăn ở sạch sẽ để phòng tránh bệnh; có ý thức giữ gìn các đồ dùng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình minh hoạ SGK, - HS: SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: ? Nêu 1 số tính chất của tơ sợi? ? Phân biệt tơ sợi tự nhiên với tơ sợi nhân tạo? ? Nêu 1 số công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng tơ sợi? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương. - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài. Nêu mục tiêu bài học. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: (10’) Việc 1: Y/c HS làm việc cá nhân. + Trong các bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS, bệnh nào lây qua đường sinh sản và đường máu? + Trả lời theo các hình trong SGK? Việc 2: Chia sẻ, Cá nhân trình bày ý kiến trước lớp. - Nhận xét, kết luận. Hoạt động 2. Thực hành: (15’) Việc 1: Chia lớp thành 4 nhóm, y/c HS thảo luận. + Nhóm 1: Nêu tính chất, công dụng của tre, sắt, các hợp kim của sắt, thuỷ tinh. + Nhóm 2: Nêu tính chất, công dụng của đồng, đá vôi, tơ sợi. + Nhóm 3: Nêu tính chất, công dụng của nhôm, gạch, ngói, chất dẻo. + Nhóm 4: Nêu tính chất, công dụng của mây, song, xi măng, cao su. TT Tên vật liệu Đặc điểm, t/c Công dụng 1 2 3 Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, kết luận. Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân: (10’) Việc 1: GV đưa ra câu hỏi, y/c Hs suy nghĩ trả lời. + Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào? + Ý nghĩa của sự sinh sản đối với gia đình, dòng họ? + Lứa tuổi vị thành niên có đặc điểm gì nổi bật? Việc 2: Chia sẻ, Cá nhân trình bày ý kiến trước lớp. - GV nhận xét