Giáo án môn Toán lớp 5 - Bài: Quãng đường

TOÁN Tiết 132: Quãng đường Mục tiêu: - Biết cách tính quãng đường đi được của một chuyển động đều. -Vận dụng để giải các bài toán về tính quãng đường của chuyển động đều. B. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Tiết toán trước các em học bài gì?(Luyện tập) - Gv:Tiết trước các em đã được luyện tập về tính vận tốc, vậy em nào nhắc lại cho cả lớp biết: Muốn tính vận tốc ta làm như thế nào? - Một hs nêu- Hs khác nhận xét - Gọi hs lên bảng viết công thức tính vận tốc . - Gv nhận xét –tuyên dương. - Gv treo bảng phụ: Viết vào ô trống theo mẫu : S 130km 125km 306m t 4 giờ 5 giờ 6giây v 32,5km/giờ - Gọi hs đọc đề - Mời 2 hs lên bảng điền làm.Cả lớp làm vào nháp. - Gọi hS nhận xét bài hs làm - Gv nhận xét tuyên dương - Gv nhận xét KTBC. 3.Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học a/ Giới thiệu bài: Ở bài trước các em đã học được cách tính vận tốc. Bài hôm nay các em sẽ biết thêm cách tính quãng đường của một chuyển động đều. - GV ghi bảng: Quãng đường b/ Hình thành cách tính quãng đường của một chuyển động đều. Bài toán 1: Gọi hs đọc đề bài. GV nêu: Bài toán cho biết gì? +Em hiểu câu: vận tốc ô tô 42,5 km/giờ như thế nào? - GV: Đúng rồi, đó cũng chính là quãng đường ôtô đi được trong một giờ. - Gv vừa hỏi vừa ghi tóm tắt: +Ô tô đi trong thời gian bao lâu? 1 giờ : 42,5 km 4 giờ : ? km Bài toán hỏi gì? (Gv ghi :Tính quãng đường đi được của ô tô). - GV : Biết ô tô mỗi giờ đi được 42,5 km.Vậy để tính được quãng đường ô tô đi trong 4 giờ là bao nhiêu km ta làm thế nào? - GV gọi 1 hs lên giải bài toán 1, lớp làm vào nháp. -Gv: Bạn ghi lời giải và tính đúng quãng đường chưa? -GV nhận xét, chốt lại bài giải: Khi biết quãng đường ô tô đi trong 1 giờ là 42,5 km thì khi tìm quãng đường ô tô đi trong 4 giờ ta chỉ cần lấy vận tốc là 42,5km/ giờ nhân cho thời gian là 4 giờ. -Bao nhiêu bạn làm đúng giống bạn? -Gv nx tuyên dương -Gv : 42,5 km/h là gì của chuyển động otô? + 4 giờ là gì của chuyển động ô tô? + 170 là gì của chuyển động ô tô? -GV:Vậy trong bài toán trên để tính quãng đường ô tô đã đi được chúng ta làm như thế nào? -Gv : Đó cũng chính là quy tắc tính quãng đường +Vậy các em hãy nêu lại quy tắc tính quãng đường? -Gv: bạn nêu quy tắc tính quãng đường đúng chưa? - GV nhận xét,gọi hs nhắc lại - GV: Ở tiết trước các em đã biết kí hiệu của quãng đường là s, vận tốc là v, thời gian là t. Em nào có thể lên bảng viết cho cô công thức tính quãng đường? -Gv: Bạn viết công thức tính quãng đường chính xác chưa? - GV cũng có thể giảng lại: Vì v = s : t => s = v x t Chuyển: Các em đã học được qui tắc và công thức tính quãng đường. Bây giờ cô sẽ cho các em áp dụng vào giải bài toán 2. Bài toán 2 :Gv gọi hs đọc đề bài - GV : Bạn nào có thể tóm tắt bài toán giúp cô? -Gọi hs nhận xét. -Gv nhận xét. -GV: Muốn tính quãng đường của người đi xe đạp chúng ta làm thế nào? -Gọi hs nhận xét -Vận tốc của xe đạp được tính theo đơn vị nào? -Vậy thời gian phải tính theo đơn vị nào mới phù hợp? -Gv: Trước khi tính quãng đường ta phải đổi thời gian thành đơn vị giờ. -Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi để giải bài toán . -Gọi đại diện nhóm lên trình bày bài làm -Gv gọi hs nhận xét bài trên bảng -Gv nhận xét –tuyên dương. GV hỏi: qua bài toán 2 các em cần lưu ý điều gì? -Gv chốt lại * Qua bài tập này em nào nhắc lại cho cô biết : Muốn tính quãng đường ta làm gì? - Gv mời 1 HS đọc qui tắc và công thức Chuyển: Để nắm vững kiến thức hơn, ta cùng chuyển sang phần luyện tập. c/ Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề GV nêu: -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -Yêu cầu hs lên bảng tóm tắt bài toán -Gv: Để tính được quãng đường ca nô đã đi chúng ta làm thế nào? -Gọi hs nhận xét Gv nhận xét.Yêu cầu hs làm vào bảng con( hoặc nháp); 1 hs lên làm bảng phụ - Gv nhận xét bài làm bảng con (hoặc nháp) hs. -Yêu cầu hs nhận xét bài trên bảng bạn làm. -Gv nhận xét –tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc đề bài -Gọi hs lên tóm tắt -Vậy để tính quãng đường người đó đi được bằng xe đạp thì chúng ta làm như thế nào? -Em có nhận xét gì đơn vị của thời gian và đơn vị của vận tốc trong bài tập này? -Gv nhận xét. + Vậy ta phải đổi các đơn vị như thế nào cho phù hợp? -Gọi hs nhận xét -Gv nhận xét,chốt cách đổi đơn vị đo. -Yêu cầu hs làm vở,,một hs làm bảng phụ -Gv thu 5 vở hs để nhận xét. -Gọi hs nhận xét bài trên bảng -Gv nhận xét – tuyên dương. Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS tóm tắt đề bài toán. - GV hỏi: + Để tính được quãng đường AB chúng ta phải biết những gì? + Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì? - GV nhắc HS: Để tính được quãng đường chúng ta lấy vận tốc nhân với thời gian. Thời gian ở đây là khoảng thời gian đi được quãng đường cần tính chứ không phải là thời điểm bắt đầu đi hay thời điểm kết thúc. Bài toán cho thời điểm xuất phát và tới nơi, chúng ta phải tìm khoảng thời gian xe máy đã đi. - GV yêu cầu HS làm bài. Nhắc HS khi thấy đổi số đo thời gian ra dạng số thập phân mà gặp trường hợp phần thập phân vô hạn ( kéo dài mãi) thì nên đổi số đo thời gian ra dạng phân số. - GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV chữa bài và cho điểm HS. -Hs nhắc tựa -2Hs đọc đề -Vận tốc ô tô 42,5 km/giờ -Thời gian ô tô đi là 4 giờ -Tức là mỗi giờ ô tô đi được 42,5 km -Hs nêu: ô tô đi trong 4 giờ. -Tính quãng đường đi được của ô tô. -Hs nêu: Lấy 42,5 x 4 -Hs nhận xét. -Hs làm bảng. Giải: Quãng đường đi được của ô tô là: 42,5 x 4 = 170(km) Đáp số: 170 km -Rồi ạ. -Lắng nghe. -Hs giơ tay. - Là vận tốc ô tô đi trong 1 giờ. -Là thời gian ô tô đã đi. -Là quãng đường ô tô đi được trong 4 giờ. -Lấy vận tốc nhân với thời gian ô tô đã đi. -1 hs nhận xét. - Một vài hs nêu : Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian. - Rồi ạ - 2 HS nhắc lại - HS viết : s = v x t - Hs nêu lại các kí hiệu -Hs nhắc lại -Lắng nghe. -Hs đọc đề -Hs nêu tóm tắt: v = 12 km/giờ t = 2 giờ 30 phút s = ? km -Hs nhận xét. - Hs quan sát. -Lấy vận tốc nhân thời gian đã đi. -Hs nhận xét. - km / giờ. -Phải tính theo đơn vị giờ -Lắng nghe. -Hs thảo luận làm bài theo nhóm -Đại diên nhóm trình bày bài giải trên bảng. Bài giải 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đi xe đạp đi được là: 12 x 2,5 = 30 ( km) Đáp số: 30 km -Hs nhận xét. -Đơn vị của thời gian phải phù hợp với đơn vị vận tốc.Nếu đơn vị của vận tốc là km/h thì thời gian phải là giờ và đơn vị của quãng đường sẽ là km.Còn nếu đơn vị vận tốc là mét/phút thì thời gian là phút còn đơn vị quãng đường là mét. -Hs nhận xét. -Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian. -HS đọc . - Học sinh mở SGK trang 41, 42 -Hs đọc đề -Hs nêu -Hs toám tắt trên bảng v:15,2km/giờ t: 3giờ s: km? -Lấy vận tốc của ca nô nhân với thời gian ca nô đã đi theo vận tốc đó. -Hs nhận xét. -Hs làm Bài giải: Quãng đường ca nô đi được là: 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km -Hs nhận xét. -Hs đọc đề -Hs lên bảng ghi tóm tắt V: 12,6 km/giờ T: 15 phút S: .... km? -Vận tốc nhân thời gian . -Vận tốc tính theo đơn vị km / giờ ,còn thời gian tính theo đơn vị phút -Hs nhận xét -Hs: Đổi 15 phút ra đơn vị giờ,giữ nguyên đơn vị của vận tốc. Hs nhận xét -Hs làm bài C1: Bài giải Đổi: 15 phút= 0, 25giờ Quãng đường xe đạp đi được là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km. Hs nhận xét. -Lắng nghe. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - HS tóm tắt trước lớp. - HS trả lời: + Để tính được quãng đường AB chúng ta phải biết vận tốc và thời gian xe máy đi từ A đến B. + Chúng ta cần tính xe máy đã đi. - HS nghe giảng. - 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Thời gian xe máy từ A đến B là: 11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút 2 giờ 40 phút = 8/3 giờ Quãng đường từ A đến B là: 42 x 8/3 = 112 (km) Đáp số: 112 km - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì làm lại cho đúng. - HS theo dõi GV chữa bài, tự đối chiếu để kiểm tra bài của mình. 4/Củng cố: -Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc và công thức tính quãng đường. -Nhận xét tiết học. 5.Dặn dò: -Ôn lại các kiến thức đã học để nắm vững kiến thức. -Chuẩn bị bài luyện tập.