Giáo án Tin học khối 8 - Trường THCS Lê Hồng Phong - Tiết 40: Bài 7: Câu lệnh lặp

Ngày soạn: 1/1/2017 Ngày dạy: Lớp 8C,E: 6/1/2017 +Lớp 8B,D,A:7/1/2017 Bài 7. CÂU LỆNH LẶP(t2) Tuần 20 Tiết 40 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Biết được cứ pháp và hoạt động của vòng lặp xác định For..do - Biết sử dụng vòng lặp For..do để viết một số chương trình. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng sử dụng vòng lặp để làm bài tập 3. Thái độ:- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học 4. Định hướng phát triển năng lực HS: - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực tự quản lý; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT và TT; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; - Năng lực chuyên biệt: năng lực sử dụng máy tính hỗ trợ trong học tập và trong cuộc sống, khả năng giao tiếp máy tính 5. Nội dung trọng tâm: một số ví dụ về câu lệnh lặp, chương trình tính tổng và tích II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Giáo viên : phòng máy,giáo án, 2. Học sinh : Sách, vở, III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS NLHT Hoạt động 1: A. Các công việc phải thực hiện (15 phút) Phương pháp: vấn đáp, giảng giải 3. Ví dụ về câu lệnh lặp: - Cú pháp: For := to do ; - Cú pháp: For := to do ; - Học sinh quan sát hoạt động của vòng lặp trên sơ đồ khối => nêu hoạt động của vòng lặp. Ví dụ: Chương trình sau sẽ in ra màn hình thứ tự lần lặp. Program lap; Var i: integer; Begin For i:= 1 to 10 do Writeln(‘day la lan lap thu’,i); Readln; End. + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức. + Hoạt động của vòng lặp: - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, nếu biểu thức điều kiện đúng thì thực hiện câu lệnh. - B3: Biến đếm tự động tăng lên 1 đơn vị và quay lại B2. - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá trị sai thì thoát ra khỏi vòng lặp. Học sinh chú ý lắng nghe Năng lực tư duy, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác,năng lự thông tin về cấu trúc câu lệnh lặp Hoạt động 2: Tính tổng và tích bằng câu lệnh lặp: ( 25 phut) Phương pháp: nêu và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm 4. Tính tổng và tích bằng câu lệnh lặp: Ví dụ 5: Chương trình sau đây sẽ tính tổng N số tự nhiên đầu tiên với N nhập từ bàn phím. Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Writeln(‘nhap so N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N do S:=S+i Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End. - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! là tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3N Ví dụ 5: Chương trình sau đây sẽ tính tổng N số tự nhiên đầu tiên với N nhập từ bàn phím. Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Writeln(‘nhap so N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N do S:=S+i Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End. - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! là tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3N Yêu cầu học sinh viết chương trình theo sự hướng dẫn của giáo viên. Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức. Program tinh_giai_thua; Var N,i: Integer; P: Longint; Begin Write(‘N =’); readln(N); P:=1; For i:=1 to N do P:=P*i; Wirteln(N,’!=’,P); Readln; End. năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề HĐ 3. Củng cố (3 phút) ? Hãy nêu cú pháp và hoạt động của vòng lặp xác định For..do. HĐ 4.dặn dò (2phút) Về nhà học bài kết hợp sách giáo khoa. IV CÂU HỎI /BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết MĐ1 Thông hiểu MĐ2 Vận dụng thấp MĐ3 Vận dụng cao MĐ4 câu lệnh lặp Biết cấu trúc câu lệnh lặp for do Hiểu chương trình tính tổng và tích Viết chương trình, 2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò: Câu1: ? Hãy nêu cú pháp và hoạt động của vòng lặp xác định For..do. (MĐ 1) Câu 2: tìm hiểu ví dụ 5( M Đ 2) Câu 3: Viets chwng trình tính N! là tích N số tự nhiên đầu tiên:N! = 1.2.3N( M Đ 4)