Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Tuần 23

ều cao (cùng đơn vị đo). V = a b c (V: thể tích; a, b, c là ba kích thước của hình hộp chữ nhật) * Thực hành - Bài 1: Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật + Nêu yêu cầu bài tập 1. + Ghi bảng lần lượt từng câu và yêu cầu HS làm vào bảng con. + Nhận xét và sửa chữa. a) 5 4 9 = 180(cm3) b) 1,5 1,1 0,5 = 0,825(m3) c) = (dm3) IV. Củng cố: - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật - Nắm vững kiến thức đã học, các em sẽ vận dụng để tính thể tích hình hộp chữ nhật trong bài tập cũng như trong thực tế. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Hướng dẫn làm bài tập: + Bài 2 . Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. . Hỗ trợ: Chia hình đã cho thành những hình đã học, xác định kích thước của từng hình để tính thể tích của chúng rồi tính tổng thể tích các hình đó. + Bài 3 : . Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. . Tính thể tích bể nước trước và sau khi bỏ hòn đá vào rồi tính hiệu của chúng, ta được thể tích hòn đá. + Yêu cầu HS khá giỏi thực hiện ở nhà. - Làm các bài tập ở lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bộ bài tập trong SGK. - Chuẩn bị bài Thể tích hình lập phương. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Quan sát. - Chú ý. - Thực hiện theo hướng dẫn và nối tiếp nhau trình bày: - Nhận xét, bổ sung. - Thảo luận và tiếp nối nhau trả lời - Nhận xét, bổ sung và chú ý. - Xác định yêu cầu. - Thực hiện theo yêu cầu - Nhận xét, đối chiếu kết quả. - Tiếp nối nhau phát biểu. - Chú ý. __________________________________________ KỂ CHUYỆN Tiết 23: Kể chuyện đã nghe, đã đọc ******* A. Mục tiêu: - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện. - Nghe bạn kể, nhận xét được lời kể của bạn. B. Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm về một số sách báo, truyện viết về các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ, - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu kể lại 1-2 đoạn trong câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng và trả lời câu hỏi 3 SGK. - Nhận xét,. III. Bài mới: - Giới thiệu: Với những câu chuyện đã về những người bảo vệ trật tự, an ninh đã được chuẩn bị, các em sẽ kể cho nhau nghe qua tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc. * Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề: - Ghi bảng đề bài và gạch chân các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, góp sức bảo vệ trật tự, an ninh. - Giải nghĩa từ: bảo vệ trật tự, an ninh. - Yêu cầu đọc lần lượt các gợi ý 1, 2, 3 (SGK). - Hướng dẫn: + Chọn những câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc. + Những nhân vật góp sức mình bảo vệ trật tự, trị an trong gợi ý được nêu làm ví dụ. - Yêu cầu giới thiệu câu chuyện sẽ kể và cho biết truyện kể về ai. b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Yêu cầu đọc lại gợi ý 3. - Hỗ trợ: Câu chuyện kể theo trình tự diễn biến. Nếu câu chuyện quá dài thì chỉ nên kể 1-2 đoạn. - Yêu cầu lập nhanh dàn ý câu chuyện vào nháp. - Yêu cầu kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa. - Tổ chức thi kể chuyện trước lớp: + Chỉ định HS có trình độ tương đương thi kể. + Yêu cầu lớp nêu câu hỏi chất vấn để trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn kể. + Viết tên HS tham gai kể chuyện và tên câu chuyện lên bảng. - Treo bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá, nhận xét và tuyên dương HS thực hiện đúng yêu cầu. IV. Củng cố: Gọi học sinh nêu lại bài học. Cuộc sống chúng ta bình yên và trật tự là nhờ những người đã góp sức mình để bảo vệ trật tự, an ninh. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm và quan sát trên bảng. - Lắng nghe và chú ý. - Tiếp nối nhau gt - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Chú ý. - Viết dàn ý vào nháp. - Hai bạn ngồi cạnh thực hiện. - HS được chỉ định thực hiện. - Tiếp nối nhau nêu câu hỏi chất vấn. Học sinh nêu lại. - Nhận xét, bình chọn theo tiêu chuẩn đánh giá. ________________________________________________ TẬP LÀM VĂN Tiết 45: Lập chương trình hoạt động ******* A. Mục tiêu: Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK). * Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. B. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của chương trình hoạt động. - Bảng nhóm. C. Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ:: - Yêu cầu HS trình bày bài văn đã viết lại ở nhà. - Nhận xét. III. Bài mới: - Giới thiệu: Bài Lập chương trình hoạt động sẽ giúp các em củng cố và nắm vững kiến thức đã học về cấu trúc của chương trình hoạt động thông qua việc lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh. - Ghi bảng tựa bài. * Lập chương trình hoạt động a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Ghi bảng đề bài, yêu cầu HS đọc đề bài và gợi ý trong SGK. - Hỗ trợ: + Chọn một trong năm hoạt động đã nêu, nên chọn hoạt động đã biết, đã tham gia hoặc dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để lập chương trình hoạt động. + Khi lập chương trình hoạt động, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng của một liên đội. - Yêu cầu đọc thầm đề bài, suy nghĩ, chọn và giới thiệu một hoạt động để lập chương trình. b) Lập chương trình hoạt động: - Treo bảng phụ ghi vắn tắt cấu trúc của chương trình hoạt động. - Gợi ý: Viết vắn tắt ý chính, khi trình bày miệng mới nói thành câu. - Yêu cầu lớp lập chương trình hoạt động vào vở, phát bảng nhóm cho 2 HS thực hiện. - Yêu cầu trình bày bài làm. - Nhận xét, từng chương trình hoạt động và giữ lại trên bảng chương trình hoạt động tốt nhất để bổ sung cho hoàn chỉnh. - Yêu cầu dựa theo góp ý chung để tự chỉnh sửa chương trình hoạt động của mình. IV. Củng cố: - Yêu cầu nhắc lại cấu trúc của chương trình hoạt động. - KNS: Thông qua chương trình hoạt động tập thể đã lập trong tiết học này, các em sẽ vận dụng để lập những chương trình hoạt động cho tập thể, cho gia đình. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Hoàn chỉnh lại chương trình hoạt động chưa đạt ở nhà. - Xem lại cấu tạo của bài văn kể chuyện để chuẩn bị cho tiết Trả bài văn kể chuyện. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện. - . - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Chú ý. - Tiếp nối nhau giới thiệu. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Chú ý. - Lập chương trình hoạt động theo yêu cầu. - Treo bảng nhóm và nối tiếp nhau trình bày. - Nhận xét, góp ý. - Thực hiện theo yêu cầu. - Tiếp nối nhau phát biểu. ___________________________________________ ĐỊA LÍ Tiết 23: Một số nước ở châu Âu ***** A. Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga: + Liên bang Nga nằm ở cả châu Á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế giới và dân số khá đông. Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế. + Nước Pháp nằm ở Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch. - Chỉ vị trí và thủ đô của Nga, Pháp trên bản đồ. B. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh minh họa trong SGK. - Bản đồ Các nước châu Âu. Phiếu học tập. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Nêu vị trí địa lí , giới hạn và một số đồng bằng, dãy núi của châu Âu. + Nêu đặc điểm dân số của châu Âu và một số hoạt động kinh tế của người dân châu Âu. - Nhận xét,. III. Bài mới: - Giới thiệu: Bài Một số nước ở châu Âu sẽ giới thiệu với các em về vị trí địa lí, dân cư của hai nước Nga và Pháp - hai nước tiêu biểu của châu Âu. * Hoạt động 1 : Liên bang Nga - Dựa vào bản đồ Các nước châu Âu, giới thiệu lãnh thổ Liên bang Nga. - Yêu cầu tham khảo mục 1 SGK và hoàn thành phiếu học tập theo nhóm đôi: PHIẾU HỌC TẬP Các yếu tố Đặc điểm- sản phẩm chính của ngành sản xuất - Vị trí địa lí: - Diện tích: - Thủ đô: -Dân số: - Khí hậu: - Tài nguyên khoáng sản: -Sản phẩm công nghiệp: - Sản phẩm nông nghiệp: - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Liên bang Nga nằm ở Đông Âu, Bắc Á; có diện tích lớn nhất thế giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế. * Hoạt động 2: Pháp - Yêu cầu quan sát hình 1, thông tin mục 2 SGK và thảo luận các câu hỏi sau: + Nêu vị trí của nước Pháp trên bản đồ và tên thủ đô của Pháp. + So sánh vị trí địa lí, khí hậu của Liên bang Nga với Pháp. - Yêu cầu dựa vào bản đồ, trình bày kết quả. - Nhận xét và kết luận: Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp biển và có khí hậu ôn hòa. * Hoạt động 3: - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi theo nhóm đôi: + Nêu tên các sản phẩm công nghiệp và nông nghiệp của nước Pháp. + Em biết gì về nông sản nước Phápvà Liên bang Nga ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Nước Pháp phát triển công, nông nghệp; có nhiều mặt hàng nổi tiếng và ngành du lịch rất phát triển. - Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại. IV. Củng cố: Giáo viên nêu các câu hỏi trong sách và gọi học sinh trả lời. giáo viên nhận xét chốt lại. - Liên bang Nga nằm ở Đông Âu, phía Bắc giáp Bắc băng Dương nên khí hậu lạnh hơn, còn nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương, biển ấm áp, không đóng băng. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Ghi vào vở nội dung ghi nhớ và xem lại bài. - Chuẩn bị bài Ôn tập. - Hát. - HS được chỉ định trả lời câu hỏi. - Quan sát bản đồ và xác định lãnh thổ Liên bang Nga. - Tham khảo SGK và hoàn thành phiếu học tập cùng bạn ngồi chung bàn. - Tiếp nối nhau trình bày. - Nhận xét, bổ sung. - Quan sát hình, thông tin và thảo luận. - Xung phong chỉ bản đồ và trình bày kết quả. - Nhận xét, bổ sung. - Tham khảo SGK, thảo luận và hoàn trả lời các câu hỏi với bạn ngồi chung bàn. - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc. Học sinh trả lời câu hỏi. ___________________________________________________ KHOA HỌC Tiết 46: Lắp mạch điện đơn giản *** A. Mục tiêu: - Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn. - Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện. B. Đồ dùng dạy học: - Hình và thông tin trang 94-95 SGK. - Pin, dây đồng có vỏ bọc, bóng đèn pin; một số vật bằng kim loại, nhựa, sứ C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện em biết ? + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu ? - Nhận xét. III. Bài mới: - Giới thiệu: Bài Lắp mạch điện đơn giản sẽ giúp các em biết cách lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn và làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện. * Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện - Mục tiêu: HS lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn. - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu tham khảo mục Thực hành trang 94 SGK và làm thí nghiệm đồng thời vẽ lại cách lắp mạch diện vào bảng nhóm. + Yêu cầu trưng bày và báo cáo kết quả thí nghiệm. + Nhận xét, kết luận. + Yêu cầu quan sát hình và tham khảo mục Bạn cần biết trang 94-95 SGK, thảo luận và trao đổi nhóm đôi các ý sau: . Cực dương, cực âm của pin, 2 đầu của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu này đưa ra ngoài. . Pin đã tạo ra trong mạch điện một dòng điện. . Quan sát hình 5, dự đoán mạch điện ở hình nào thì bóng đèn sáng và giải thích tại sao ? . Lắp mạch điện để kiểm tra và so sánh với kết quả dự đoán. + Yêu cầu phát biểu ý kiến. + Nhận xét, kết luận. - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 94-95 SGK. IV. Củng cố: Gọi học sinh nêu lại nội dung bài. Nhận xét chốt lại và giáo dục học sinh. - Pin là nguồn điện đã tạo ra dòng điện trong mạch điện. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. Xem lại bài học. - Chuẩn bị phần tiếp theo của bài Lắp mạch điện đơn giản. - Hát. - HS được chỉ định trả lời câu hỏi. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu. - Nhóm trưng bày và báo cáo kết quả. - Nhận xét, bổ sung. - Tham khảo và thảo luận với bạn ngồi cạnh. - Tiếp nối nhau phát biểu. - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc. Học sinh nêu. Chú ý lắng nghe. ____________________________________________________________________ Thứ sáu, ngày 9 tháng 2 năm 2018 THỂ DỤC (Đc Huệ dạy) _______________________________________________ TOÁN Tiết 115: Thể tích hình lập phương ***** A. Mục tiêu: - Biết công thức tính thể tích hình lập phương (BT1). - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan (BT3). - HS khá giỏi làm 3 bài tập trong SGK. B. Đồ dùng dạy học: - Mô hình trực quan về hình lập phương có cạnh 3cm và một số hình lập phương có cạnh 1cm. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật. + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT trong SGK. - Nhận xét. III. Bài mới: - Giới thiệu: Bài Thể tích hình lập phương sẽ giúp các em biết cách tính thể tích hình lập phương và qua đó sẽ biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan. * Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình lập phương - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu các kích thước của hình hộp chữ nhật và hình lập phương và so sánh các kích thước của chúng với nhau. Hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng và chiều cao; hình lập phương có các cạnh bằng nhau - Nhận xét và giới thiệu: Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có các kích thước bằng nhau. a) Ví dụ: - Vẽ hình và yêu cầu nêu ví dụ. - Sử dụng mô hình, hướng dẫn cách tính thể tích hình lập phương thông qua ví dụ. - Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Hình lập phương có cạnh 3cm thì xếp được bao nhiêu lớp hình lập phương 1cm3 ? + Mỗi lớp có bao nhiêu hình lập phương 1cm3 ? - Nhận xét, kết luận và ghi bảng: Thể tích hình lập phương là: 3 3 3 = 27 (cm3) b) Rút ra quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương: - Dựa vào ví dụ, yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Muốn tính thể tích hình lập phương, ta làm như thế nào - Nhận xét, ghi bảng quy tắc và giới thiệu công thức tính thể tích hình lập phương: Muốn tính thể tích hình lập phương, ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh. V = a a a (V: thể tích; a là cạnh của hình lập phương) * Thực hành - Bài 1: Biết tính thể tích hình lập phương + Nêu yêu cầu bài tập 1. + Hỗ trợ: . Yêu cầu nhắc lại cách tính diện tích hình vuông, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương. . Dựa vào các công thức để tính và điền vào các ô trống thích hợp. + Yêu cầu HS làm vào vở và chữa trên bảng. + Nhận xét và sửa chữa. 1 2 3 4 Cạnh 1,5m dm 6cm 10dm S1M 2,25m2 dm2 36 cm2 100 dm2 STP 13,5 m2 dm2 216 cm2 600 dm2 Thể tích 3,375 m3 dm3 216 cm3 1000 dm3 - Bài 3 : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Hỗ trợ: . Yêu cầu nhắc lại cách tính trung bình cộng của một số. . Yêu cầu trình bày cách tính cạnh của hình lập phương. + Yêu cầu thực hiện vào vở, phát bảng nhóm cho 2 HS thực hiện. + Yêu cầu trình bày bài làm. + Nhận xét, sửa chữa. a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 9 7 8 = 504(cm3 ) b) Cạnh hình lập phương là: (8 + 7 + 9) : 3 = 8(cm) Thể tích hình lập phương là: 8 8 8 = 512(cm3 ) Đáp số: a) 504cm3 b) 512cm3 IV. Củng cố: - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương. - Nắm vững kiến thức đã học, các em sẽ vận dụng để tính thể tích hình lập phương trong bài tập cũng như trong thực tế. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Hướng dẫn làm bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. + Hỗ trợ: Chuyển về đơn vị đề-xi-mét để tính thể tích rồi tính khối lượng của khối kim loại. + Yêu cầu HS khá giỏi thực hiện ở nhà. - Làm các bài tập ở lớp vào vở, HS khá giỏi làm toàn bộ bài tập trong SGK. - Chuẩn bị bài Luyện tập chung. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu. - Thảo luận và nối tiếp nhau trả lời - Nhận xét và bổ sung. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Quan sát. - Thảo luận và tiếp nối nhau trả lời - Nhận xét, bổ sung. - Thảo luận và tiếp nối nhau trả lời: - Nhận xét, bổ sung và chú ý. - Xác định yêu cầu. - Chú ý. - Thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, đối chiếu kết quả. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Chú ý và thực hiện theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau phát biểu. - Chú ý. __________________________________ LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 46: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ ****** A. Mục tiêu: - Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ). - Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2). - HS khá giỏi phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT1. B. Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to viết câu ghép BT1; 3 băng giấy, mỗi băng viết 1 câu ghép chưa hoàn chỉnh ở BT 2 phần Luyện tập. - Bảng nhóm. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS thực hiện: + Nêu nghĩa của từ trật tự. + Làm lại các bài tập trong SGK. - Nhận xét,. III. Bài mới: - Giới thiệu: Tiết học hôm nay các em sẽ nhận biết được một số từ hoặc cặp quan hệ từ thông dụng chỉ quan hệ tăng tiến qua bài Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ * Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung bài 1. + Hỗ trợ: . Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến có trong truyện Người lái xe đãng trí. . HS khá giỏi phân tích được cấu tạo của câu ghép vừa tìm được. + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho 1 HS khá giỏi thực hiện. + Yêu cầu trình bày kết quả. + Nhận xét và chốt lại ý đúng. Vế 1 : Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp tay lái C V Vế 2 : mà chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh . C V - Bài 2: + Yêu cầu đọc bài tập 2. + Đính 3 băng giấy ghi câu ghép lên bảng. + Yêu cầu làm vào vở và 3 HS thực hiện trên bảng. + Nhận xét, chốt lại ý đúng. a/ không chỉ mà b/ không những mà ; chẳng những mà c/ không chỉ mà IV. Củng cố: - Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ. - Biết được quan hệ của các quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ thể hiện quan hệ tăng tiến dùng để nối các vế trong câu ghép, các em sẽ vận dụng vào văn bản hoặc đặt câu sao cho thích hợp. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào vở. - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Chú ý. - Thực hiện theo yêu cầu. - Treo bảng nhóm và trình bày. - Nhận xét, bổ sung. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Chú ý. - Thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc. _________________________________ TẬP LÀM VĂN Tiết 46: Trả bài văn kể chuyện A. Mục tiêu: Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sử lỗi chung; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc cho hay hơn. một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK). B. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết lại các đề kiểm tra; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, cần chữa trước lớp. - Bảng nhóm. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Ổn định: II. Kiểm tra bài cũ:: - Yêu cầu HS trình bày chương trình hoạt động đã viết lại ở nhà. - Nhận xét,. III. Bài mới: - Giới thiệu: Tiết Trả bài văn tả người sẽ giúp các em rút kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục, quan sát, lựa chọn chi tiết, trình tự diễn đạt, trình bày cũng như biết tự sửa lỗi trong bài văn kể chuyện đã viết. * Nhận xét về kết quả bài làm của học sinh - Treo bảng phụ ghi đề bài và các lỗi điển hình. - Nhận xét chung về kết quả bài làm: + Những ưu điểm chính về các mặt: xác định yêu cầu của đề bài, bố cục, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, minh họa bằng những đoạn văn, bài văn hay. + Những thiếu sót, hạn chế của các mặt nói trên và minh họa bằng vài ví dụ để rút kinh nghiệm. - Thông báo điểm số cụ thể. * Hướng dẫn chữa bài - Hướng dẫn chữa lỗi chung: + Chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng. + Yêu cầu chữa lần lượt từng lỗi trên bảng. + Yêu cầu trao đổi về lỗi đã chữa trên bảng và chữa lại bằng phấn màu cho đúng. - Hướng dẫn chữa lỗi trong bài: + Phát bài, yêu cầu đọc lời nhận xét của GV, phát hiện thêm lỗi và tự chữa lỗi trong bài. + Yêu cầu rà soát việc chữa lỗi theo nhóm đôi. + Theo dõi kiểm tra việc chữa lỗi. - Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay: + Đọc lần lượt một số đoạn văn, bài văn hay kết hợp với việc hướng dẫn tìm ra cái hay, cái đúng trong từng đoạn văn, bài văn. Từ đó, các em rút kinh nghiệm cho bài văn của mình. - Chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn: + Yêu cầu chọn một đoạn văn chưa đạt để viết lại. + Yêu cầu trình bày đoạn văn đã viết lại. + Nhận xét, cho những đoạn văn viết tốt. IV. Củng cố: Nhận ra những ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình và của bạn cũng như học tạp được cái hay, cái đúng trong các đoạn văn, bài văn, các em sẽ vận dụng được vào bài văn kể chuyện của mình. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Hoàn chỉnh bài văn chưa đạt ở nhà. - Xem lại kiến thức đã học về văn tả đồ vật ở lớp Bốn để chuẩn bị tiết Ôn tập tả đồ vật. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện. - Quan sát và chú ý. - Theo dõi và chú ý. - Quan sát và chú ý. - Xung phong chữa lỗi trên bảng. - Trao đổi về lỗi đã chữa. - Nhận bài và thực hiện theo yêu cầu. - Trao đổi bài với bạn ngồi cạnh để soát việc chữa lỗi. - Lắng nghe và chú ý. - Thực hiện theo yêu cầu. - Tiếp nối nhau trình bày. - Nhận xét, góp ý. Sinh hoạt lớp tuần 23 A.MỤC TIÊU: - Giúp HS thấy được những ưu, nhược điểm trong tuần. - Phát huy ưu điểm đã đạt được, khắc phục những tồn tại. - Phấn đấu đạt nhiều thành tích trong mọi hoạt động. B. NỘI DUNG: 1. Lớp trưởng nhận xét, xếp loại hoạt động của cá nhân, tổ 2. GV nhận xét chung: 3. Phương hướng: - Phát huy ưu điểm đã đạt được, học tập và rèn luyện tốt. - Tham gia nhiệt tình các phong trào thi đua. - Khắc phục những nhược điểm còn tồn tại. Tuần 24 Thứ tư ngày 21 tháng 2 năm 2018 TOÁN Tiết 116: Luyện tập chung ***** A. Mục tiêu: - Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp (BT1, BT2 cột 1). - HS khá giỏi làm 3 bài tập trong SGK. B. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ thep mẫu BT2. C. hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Ổn định II. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS: + Nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương. + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại các BT trong SGK. - Nhận xét III. Bài mới: - Giới thiệu: Các em sẽ được hệ thống hóa, củng cố kiến thức về các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp thông qua các bài tập trong tiết Luyện tập chung. - Ghi bảng tựa bài. * Luyện tập - Bài 1: Củng cố cách tính, diện tích thể tích hình lập phương + Nêu yêu cầu bài tập 1. + Hỗ trợ: Yêu cầu nhắc lại cách tính diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương. + Yêu cầu HS làm vào vở và 1 HS thực hiện trên bảng. + Nhận xét và sửa chữa. Diện tích một mặt hình lập phương: 2,5 2,5 = 6,25(cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương: 6,25 6 = 37,5(cm3) Thể tích hình lập phương: 2,5 2,5 2,5 = 15,625(cm3) Đáp số: 6,25cm2 ; 37,5cm3 ; 15,625cm3 - Bài 2 : Củng cố cách tính, diện tích thể tích hình hộp chữ nhật + Nêu yêu cầu bài tập. + Treo bảng phụ và hỗ trợ: . Yêu cầu nêu cách tính diện tích mặt đáy, diện tích xung quang và thể tích hình hộp chữ nhật. . Dựa vào công thức để tính. + Yêu cầu thực hiện vào vở cột 1, phát bảng nhóm cho 2 HS thực hiện. + Yêu cầu trình bày bài làm. + Nhận xét, sửa chữa. Diện tích mặt đáy: 0,4 0,25 = 0,1(m2) Diện tích xung quanh là: (0,4 + 0,25) 2 0,9 = 0,09(m3) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 0,4 0,25 0,9 = 0,09(m3) ĐS:1,17(m2), 0,09(m3) Bài 3 : cho hs đọc yêu cầu bài tập 2. ( HS khá , giỏi giải được BT 3 ) . - Cho hs làm bài Cho hs trình vày kết quả - Gv chốt lại : Thể tích của khối gỗ hình hộp chữ nhật là : 9 x 6 x 5 = 270 (cm3) Thể tích của khối gỗ hình lập phương là : 4 x 4 x 4 = 64(cm3) Thể tích phâp2 gỗ còn lại là : 270 – 64 = 206(cm3) Đáp số : 206cm3 IV. Củng cố: - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật. - Nắm vững kiến thức đã học, các em sẽ vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp. V. Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Hướng dẫn làm bài 3: - Chuẩn bị bài Luyện tập chung. - Hát. - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Tiếp nối nhau nêu và thực hiện theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung và đối chiếu kết quả. - Xác định yêu cầu. - Quan sát và chú ý. - Tiếp nối nhau nêu và thực hiện: - Treo bảng nhóm và trì