Giáo án Toán Lớp 6 - Chương trình cả năm - Năm học 2010-2011

24.7 d) 29.31 +144: 122= = 900 = 22.32.52 Bài tập 159 SGK (Treo bảng phụ) Bài tập 160 tr 63 Thực hiện phép tính 204 – 84 :12 15.23+4.32-5.7 56:53+23.22 164.53 +47.164 Bài tập 161 tr 63 Tìm số tự nhiên x biết 219 -7(x+1) = 100 (3x – 6).3 = 34 Bài tập 163 tr 63 SGK Bài tập 164 tr 63 SGK: Thực hiện phép tính rồi phân tích ra TSNT: (1000+1):11 142 + 52 + 22 333:3 +225: 152 29.31 +144: 122 4) Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’) -Ôn tập lí thuyết từ câu 5 – 10 -BTVN: 165, 166, 167 SGK; bài 203, 204, 208, 210 SBT -Yêu cầu HS hoàn thành phiếu KWL, kiểm tra cheo, GV nhận xét -Tiết sau tiếp tục ôn tập chương I IV) Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................ Tuần 12 Ngày soạn 22/10/2010 Tiết 38 ÔN TẬP CHƯƠNG I I- Mục tiêu: 1-Kiến thức: Ôn tập cho HS các kiến thức đã học về tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9; số nguyên tố - hợp số ; ƯC và BC, ƯCLN – BCNN 2- Kĩ năng: -HS vận dụng các kiến thức trên vào các bài toán thực tế Rèn kĩ năng tính toán cho HS 3-Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác II- Chuẩn bị của GV và HS: 1-GV: Bảng tổng kết các dấu hiệu chia hết.Bảng phụ ghi cách tìm ƯCLN – BCNN Phiếu KWL 2-HS: Ôn tập các dấu hiệu chia hết, cách tìm ƯCLN và BCNN III- Hoạt động dạy học: 1-Ổn định tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số 6A1 6A2 2-Kiểm tra bài cũ(7’) GV: Em hãy phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất chia hết của một tổng Áp dụng: Xét các tổng sau có chia hết cho 7 không? 21 + 119 140 + 67 HS: Nếu tất cả các số hạng của tổng cùng chia hết cho cùng một số thì tổng chia hết cho số đó và Nếu chỉ có một số hạng của tổng không chia hết cho một số còn các số hạng còn lại đều chia hết cho số đó thì tổng không chia hết cho số đó. và Áp dụng: GV: Nhận xét, cho điểm 3-Bài mới: a)Giới thiệu: Ở tiết học trước chúng ta đã ôn tập kiến thức về các phép tính, thứ tự thực hiện các phép tính. Hôm nay chúng ta sẽ ôn tập các kiến thức còn lại của chương. Phát phiếu KWL, yêu cầu Hs hoàn thành cột K, W. b)Tiến trình tiết dạy: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10’ Hoạt động 1: Lí thuyết GV: yêu cầu Hs nhắc lại các dấu hiệu chia hết đã học GV:Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 GV: Thế nào là số nguyên tố, hợp số? GV: Thế nào là số nguyên tố cùng nhau? GV: Gọi HS hoàn thiện bảng số sánh cách tìm ƯCLN và BCNN HS: Nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 HS: Điền vào bảng Chia hết cho Dấu hiệu 2 Chữ số tận cùng là chữ số chẵn 3 Tổng các chữ số chia hết cho 3 5 Chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 9 Tổng các chữ số chia hết cho 9 HS: Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1 chỉ có hai ước là 1 và chính nó Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1 có nhiều hơn 2 ước HS: Hai hay nhiều số có ước chung lớn nhất bằng 1 gọi là các số nguyên tố cùng nhau. HS: Hoàn thiện bảng ƯCLN ----- BCNN -Phân tích ra TSNT -Chọn ra các TSNT Chung Chung và riêng -Lập tích các TS đã chọn, mỗi TS lấy với số mũ Nhỏ nhất Lớn nhất 20’ Hoạt động 2: Bài tập GV: Gọi 2 HS lên bảng điền vào bảng phụ GV: Yêu cầu HS giải thích GV: Cho HS hoạt động nhóm trong thời gian 4’ GV: Nếu gọi x là số sách thì x quan hệ thế nào với 10,12,15 HS: Thực hiện 747 P ; 235 P 97 P b) 835.123 +318 P c) 5.7.11 + 17.13 P d) 2.5.6 – 2.29 P HS: Hoạt động nhóm Trình bày a) Vì ƯC (84,180) và x>6 ƯCLN(84,180) = 12 ƯC(84,180)={1;2;3;4;6;12} Vì x>6 A={12} b) Vì xBC(12,15,18) BCNN(12,15,18) = 3 BC(12,15,18) ={0;3;6;9;12} Vì 0<x<300 Nên B={180} HS: Nếu gọi x là số sách thì Và 100<x<150 xBC(10,12,15) BCNN(10,12,15) = 60 BC(10,12,15) ={0;60;120;180} Vì 100<x<120 Nên x = 120 Vậy số sách là 120 quyển Bài tập 156 tr 63 (bảng phụ) Bài tập 166 tr 63 SGK Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử Bài tập 167 tr 63 SGK (treo bảng phụ đề bài) 5’ Hoạt động 3: Có thể em chưa biết GV: Giới thiệu khả năng ứng dụng các phương pháp này vào bài tập Nếu Nếu HS: Lấy ví dụ minh họa 4)Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’) -Ôn tập kĩ lí thuyết -Xem lại các dạng bài tập đã chữa -BTVN: 207 – 210 SBT -Tiết sau kiểm tra 1 tiết -Yêu cầu HS hoàn thành phiếu KWL, kiểm tra chéo, GV nhận xét IV) Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................ Tuần 12 Ngày soạn 30/10/2010 Tiết 39 KIỂM TRA CHƯƠNG I I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: Kiểm tra việc nắm các kiến thức cơ bản của HS ở chương I 2-Kĩ năng: -Kiểm tra việc vận dụng các kiến thức của chương để giải bài tập -Kiểm tra kĩ năng trình bày bài giải của HS 3-Thái độ: HS nghiêm túc, cẩn thận trong kiểm tra II-Chuẩn bị của GV và HS: 1-GV: Đề kiểm tra, đáp án Mức độ Kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL Tính chất chia hết của một tổng 2 0,75 1 1 2 2 5 3,75 Dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 4 1,5 4 1,5 Phân tích ra TSNT 1 0,5 1 0,5 ƯC,BC,ƯCLN,BCNN 1 0,25 2 1 2 3 5 4,25 Tổng cộng 8 3 2 1 1 1 4 5 15 10 I-Traéc nghieäm: Caâu 1: Khoanh troøn vaøo chöõ caùi ñöùng tröôùc ñaùp aùn ñuùng a) Trong caùc soá 328, 125, 450, 132 soá naøo chia heát cho caû 2 vaø 5 A. 328 B.125 C.450 D.132 b) Toång 1.2.3.4.5.6 + 42 chia heát cho A. 2 B.5 C.7 D.9 c) BCNN (15, 20, 60) laø A. 1 B. 15 C. 60 D. 20 d) ÖCLN (12,13) laø A.1 B.12 C.13 D.156 e)Ñeå soá phaûi laø soá A.0 B.1 C.3 D.9 g) Soá 600 phaân tích ra thöøa soá nguyeân toá laø A.2.3.52 B.22.3.5 C.22.3.52 D.23.3.52 Caâu 2: Ñieàn daáu “X” vaøo oâ thích hôïp: Caâu Ñuùng Sai a) Moät soá chia heát cho 2 thì coù chöõ soá taän cuøng baèng 4 b)Soá chia heát cho 2 laø hôïp soá c)2.5.6 – 2.29 laø hôïp soá d)Soá 32 coù taát caû 5 öôùc II-Töï luaän: Caâu 1: Thöïc hieän pheùp tính: 62:4.3 +2.52 Caâu 1: Tìm soá töï nhieân x bieát a) vaø x > 6 b) 42.x = 39.42 – 37.42 Caâu 2: Moät soá saùch khi xeáp thaønh töøng boù 12 cuoán, 15 cuoán, 18 cuoán ñeàu vöøa ñuû boù.Bieát soá saùch trong khoaûng töø 200 ñeán 500. Tính soá saùch. Caâu 3: Chöùng toû raèng: A = 2 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 + 28 + 29 + 210 chia heát cho 3 ĐÁP ÁN I- Trắc nghiệm: Câu 1: Câu a b c d e g Đáp án C A C A B D Câu 2: Caâu Ñuùng Sai a) Moät soá chia heát cho 2 thì coù chöõ soá taän cuøng baèng 4 X b)Soá chia heát cho 2 laø hôïp soá X c)2.5.6 – 2.29 laø hôïp soá X d)Soá 32 coù taát caû 5 öôùc X II-Tự luận: Câu 1: (1 đ) 62:4.3 +2.52 = 77 Câu 2: a) ƯC(84,180) và x>6 ƯCLN(84,180) = 12 Vì x>6 nên x = 12 b) 42.x = 42(39-37) 42x = 42.2 x = 2 Câu 3: Gọi x là số sách Theo bài toán ta cóvà 200 <x < 500 Ta có BCNN(12,15,18) = 180 BC(12,15,18) ={0;180;360;540} Vì 200< x< 500 nên x = 360 Vậy số sách là 380 quyển Câu 4: A = 2 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 + 28 + 29 + 210 = (2 + 22) +(23+24) +(25+26) +(27+28) +(29+210) = 2(1+2) + 23(1+2) + 25(1+2) + 27(1+2) +29(1+2) = 2.3 + 23.3+ 25.3 + 27.3 + 29.3 Nên A3 2-HS: Ôn lại các kiến thức và các dạng bài tập đã được ôn tập. III. Hoạt động dạy học: 1-Ổn định tình hình lớp(1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số 6A1 6A2 2-Kiểm tra bài cũ: (Không thực hiện) 3- Tiến trình bài dạy: Phát đề kiểm tra – HS làm bài – Thu bài 4-Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’) -Xem trước chương số nguyên âm -Thước thẳng có chia khoảng Lớp Sĩ số Điểm dưới TB Điểm trên TB <3 3 - <5 5 - <8 8 - 10 SL % SL % SL % SL % 6A1 39 6A2 37 IV) Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Tuần 13 Ngày soạn 01/11/2010 Tiết 40 LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: HS biết được số dương, số âm qua những ví dụ cụ thể Biết một số nguyên âm được viết bởi một số tự nhiên với dấu trừ đứng trước HS biết được nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N thành tập hợp các số nguyên 2-Kĩ năng: -HS biết cách biểu diễn một số nguyên trên trục số 3-Thái độ: Rèn luyện khả năng liên hệ giữa thực tế và toán học cho HS II-Chuẩn bị của GV và HS: 1-GV:Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, bảng phụ ghi nhiệt độ các thành phố 2-HS:Thước thẳng có chia khoảng III-Hoạt động dạy học: 1-Ổn định tình hình lớp (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số 6A1 6A2 2-Kiểm tra bài cũ: (3’) Trả bài kiểm tra, nhận xét 3-Bài mới: a) Giới thiệu: GV đưa ra 3 phép tính yêu cầu HS thực hiện 4 + 6 ; 7 – 5 ; 4 – 10 Để thực hiện phép trừ, trong tập hợp các số tự nhiên không phải lúc nào phép trừ cũng thực hiện được, để phép trừ luôn thực hiện được phải cần mở rộng tập hợp các số tự nhiên thành một tập hợp số mới. Ngoài các số tự nhiên, các số này kết hợp với số tự nhiên tạo thành một tập hợp số mới mà chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài học hôm nay. Phát phiếu KWL, yêu cầu HS hoàn thành cột K, W. b)Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 15’ Hoạt động 1: Các ví dụ GV: Yêu cầu HS quan sát hình 31. Giới thiệu về các nhiệt độ 00C, trên 00C, dưới 00C. Cách đọc GV: Giới thiệu về số nguyên âm như -1;-2;-3;. Và hướng dẫn cách đọc GV: Cho HS làm bài tập ?1 và giải thích GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 tr 68 SGK GV: Giới thiệu độ cao thấp ở các vùng khác nhau trên trái đất lấy độ cao mực nước biển làm chuẩn GV: Yêu cầu HS làm bài tập 2 tr 68 GV:Giới thiệu vd 3. Người ta còn sử dụng số âm để biểu thị số tiền nợ HS: Quan sát nhiệt kế, đọc các số ghi trên nhiệt kế HS: Tập đọc các số nguyên âm -1 ; -2 ; -3; - 4 HS: Đọc và giải thích ý nghĩa các số đo nhiệt độ HS: Trả lời a) Nhiệt kế a : -30C Nhiệt kế b: -20C Nhiệt kế c: 00C Nhiệt kế d: 20C Nhiệt kế e: 30C b)Nhiệt kế b có nhiệt độ cao hơn HS: Đọc độ cao của đỉnh núi Phanxipang là 3143m có nghĩa là cao hơn mực nước biển Độ cao của đáy vịnh CamRanh là -30m có nghĩa là thấp hơn mực nước biển HS:Đọc độ cao của đỉnh Everet Đọ cao của đáy vực Mariannes HS: Làm và giải thích Ông Bảy có -150.000 đ tức là ông bảy nợ 150.000 đ Bà năm có 200.000 đ Cô Ba có -30000 đ tức là cô Ba nợ 300.000 đ 1)Các ví dụ: -Dùng số âm để biểu thị nhiệt độ dưới 00C -Dùng số âm để biểu thị độ cao dưới mực nước biển -Dùng số âm để biểu thị số tiền nợ 15’ Hoạt động 2: Trục số GV: Gọi 1 HS lên bảng vẽ tia số. Nhấn mạnh tia số phải có gốc, chiều, đơn vị GV: Vẽ tia đối của tia số và biểu diễn các số âm GV: Như vậy ta có trục số, chiều mũi tên là chiều dương của trục số, điểm 0 gọi là điểm gốc của trục số GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập ?4 GV: Cho HS làm bài tập 4 và 5 theo nhóm trong 4’. Dùng kỹ thuật khăn phủ bàn để hoạt động HS: Một HS lên bảng vẽ, các HS khác vẽ vào vở HS: Thu thập thông tin -3 -2 -1 0 1 2 3 HS; Làm bài ?4 Điểm A biểu diễn số -6 Điểm B biểu diễn số -2 Điểm C biểu diễn số 1 Điểm D biểu diễn số 5 HS: Tiến hành hoạt động theo kỹ thuật khăn phủ bàn Trình bày ý kiến sau khi tổng hợp ý kiến của các thành viên trong nhóm 0 2) Trục số: 9’ Hoạt động 3: Củng cố GV: Trong thực tế, người ta dùng số nguyên âm khi nào? GV: yêu cầu HS làm bài tập 5 SBT -Vẽ trục số -Xác định 2 điểm cách điểm 0 hai đơn vị -Xác định 2 cặp điểm cách đều điểm 0 HS Trong thực tế, người ta dùng số nguyên âm để: -Biểu diễn nhiệt độ dưới 00C -Biểu diễn độ cao dưới mực nước biển -Biểu diễn số tiền nợ HS: Vẽ 4) Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: (2’) -Yêu cầu HS hoàn thành phiếu KWL, kiểm tra chéo, nhận xét -Đọc lại SGK để hiểu rõ về số nguyên âm -Tập vẽ và biểu diễn thành thạo các điểm trên trục số -BTVN: 3 tr 68, 1,3,4,6,7,8 SBT -Xem trước bài “Tập hợp các số nguyên” IV) Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Tuần 13 Ngày soạn 02/11/2010 Tiết 41 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN I-Mục tiêu: 1-Kiến thức: -HS biết tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên âm, số nguyên dương và số 0. 2-Kĩ năng: HS biết -Biểu diễn các số nguyên trên trục số -Phân biệt được các số nguyên dương, nguyên âm và số 0 -Tìm và viết được số đối của một số nguyên. 3-Thái độ: -Rèn cho HS tính cẩn thận, tinh thần học tập sôi nổi, tích cực. II-Chuẩn bị của GV và HS: 1-GV: Thước kẻ có chia khoảng, phấn màu, hình vẽ trục số, phiếu KWL 2-HS: Thước thẳng có chia khoảng, ôn các kiến thức bài làm quen với số nguyên âm. III-Hoạt động dạy học: 1-Ổn định tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số 6A1 6A2 2-Kiểm tra bài cũ: (6’) GV: Vẽ trục số .Tìm trên trục số Những điểm cách điểm 2 ba đơn vị Những điểm nằm giữa các điểm -3 và 4 HS: Vẽ trục số Các điểm cách điểm 2 ba đơn vị là 5 và -1 Các điểm đó là: -2;-1;0;1;2;3. 3-Bài mới: a)Giới thiệu: Quan sát trục số ta thấy trục số gồm các số nguyên âm và các số tự nhiên. Vậy tập hợp tất cả các số này gọi chung là gì? Ta sẽ tìm hiểu ở bài học hôm nay. Phát phiếu KWL, yêu cầu HS hoàn thành cột K và W. b)Tiến trình tiết dạy: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 20’ Hoạt động 1: Số nguyên GV: Dùng trục số để giới thiệu số nguyên dương, số 0, số nguyên âm. Các số tự nhiên khác 0 được gọi là số nguyên dương, các số -1;-2;-3 là các số nguyên âm. Tập hợp gồm các số nguyên âm, nguyên dương và số 0 gọi là tập hợp các số nguyên. Kí hiệu Z GV: Em hãy viết tập hợp Z dưới dạng liệt kê các phần tử. GV: Yêu cầu Hs làm bài tập 6 GV: Như vậy tập N và tập Z có quan hệ với nhau như thế nào? GV: Biểu diễn bằng sơ đồ Ven cho HS thấy GV: Gọi HS đọc phần chú ý SGK GV: Trong thực tế và trong toán học số nguyên được dùng để biểu thị các đại lượng có hướng ngược nhau. Em hãy cho ví dụ GV: Ngoài ra còn có thể sử dụng như ví dụ SGK GV:Yêu cầu HS hoàn thành bài tập ?1 GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm bài tập 7,8 SGK GV: Cho HS làm bài tập ?2 và ?3 GV: Ta nhận thấy hai điểm 1 và -1 cách đều điểm gốc A vậy 1 và -1 gọi như thế nào ta cùng tìm hiểu ở phần 2 HS: Thu thập thông tin HS: Viết Z={-3;-2;-1;0;1;2;3} HS: Làm bài -4ÎN sai ; 4ÎN đúng 0ÎZ đúng ; 5ÎN đúng -1ÎN sai ; 1ÎN đúng HS: Tập N là tập hợp con của tập hợp Z HS: Đọc phần chú ý HS: Cho ví dụ Nhiệt độ trên